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교육과정의 기본 방향은 학습자 중심 교육, 교육의 다양화, 자율과 책임, 자유와 평등이 조화된 교육으로, 고등학교 교육은 중학교 교육의 성과 위에 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계시민으로서의 자질을 함양하는 데 초점
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교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대 에 대
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로 속따로'가 되어 버리지 않을까? 물론, 교육과정이라는 체계가 있어야 교육의 기본방향이 잡히겠지만, 조사하면서 개인적으로 아쉬운 생각이 들었다. 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 바뀌면서 새로운 기대감이나 참신한 교육혜택을 받
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교육과정(수학과교육과정)의 특징
1. 목표상의 특징
2. 내용상의 특징
1) 내용의 조직
2) 내용 영역별 특징
Ⅲ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 목표
Ⅳ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 기본 방향
Ⅴ. 수학교육과정(수학과교육과
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교육과정(국어과교육과정)의 성격
Ⅲ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 목표
Ⅳ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 개정 중점
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅴ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 국어교육과정(국어
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교육의 의미와 특징
Ⅲ. 고등학교 직업교육과정의 필요성
Ⅳ. 고등학교 직업교육과정의 고려사항
1. 적성
2. 흥미
3. 성격
4. 지능
5. 학력
6. 신체적 조건
7. 가치관
8. 각종 검사
Ⅴ. 고등학교 직업교육과정의 기본 방향
Ⅵ. 고등학
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교육의 종결이 아니라 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여, 평가가 학생들의 학습 성취도를 향상시키도록 하기 위한 유용한 도구로 적극 활용되도록 하였다
Ⅸ. 결론
학교체육은 신체활동을 통한 외부세계의 경험으로서 올바른 사고
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교육과정 운영의 개관
4. 특별 보충 과정
5. 수준별 교육과정에서의 평가
Ⅲ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 목표
Ⅳ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 개정 배경
Ⅴ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 수학과교육과
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교육의 이해, 특수교육
주은선(2002), 행복한 사람을 만드는 교사의 역할 ： 덕성여대 논문집
한국교육개발원(1983), 통합교육과정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향
Ⅲ. 유치원교
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교육과정 운영의 지역화에 관한 연구, 한국교원대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 특성
Ⅲ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 기본 방향
Ⅳ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 개정 중점
Ⅴ. 실
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