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교육의 도입을 경계해야 할 것이다. 또한 이를 위해 교사에게 행정적 재정적인 지원이 있어야 제7차 교육과정은 현장에서 살아있는 교육과정이 될 수 있을 것이다.
목 차
I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 7차 교육과정의 기본 방향
1>교육과정 개정의
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과정을 수정보완하기 위한 정책으로, 혹은 전면적으로 개정될 8차 교육과정에서 필연적으로 제기될 수밖에 없는 교과목의 구조조정의 일환으로 제기된 것으로 생각한다. 이에 대해 개선방향을 제시하는 것은 불필요하다고 생각한다. 기본적
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교육의 개념이 도출되는 시기라 하겠다.
성인평생교육을 위한 법제도의 수립은 1982년 사회교육법이 제정되었으나 이전에 도서관법, 박물관법, 청소년육성법, 농촌진흥법, 직업훈련기본법과 공무원 교육훈련기본법 기업체 쪽에서, 일반교양
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교육과정 개발을 위해 지도자는 지적이고 물질적인 자원을 공급해 주어야 한다. 이러한 자원은 직접적으로 제공해 주기도 하지만 , 다른 인적자원이나 자료를 소개해 줄 수도 있다.
* 교육과정 개발의 방향제공: 학교교육은 그 지향하는 방향
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교육의 사회적 기능이라는 관점에서 우리는 잠재적 교육과정에 대해서도 언급하지 않을 수 없다. 잠재적 교육과정을 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두고 조감하는 시각을 기능론적 관점, 갈등론적 관점에 따르면 다음과 같다. 기능론적 관
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단계
3. 수준별 학습지도를 위한 효과적인 방법
1) 단위학급내 수준별 소집단편성
2) 소집단별 지도 방법과 내용
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
4) 수학과 수업모델의 성격
5) 문제해결의 전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정의 주요 개정 내용은 다음과 같다.
유치원
유치원 교육은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서, 유아의 일상 생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는 데 중점을 두었다.
. 초등학교 취학 이전의 유치원 단계(3세∼5세)의 초기 경험이
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교육과정은 학교 현장을 혼란과 불신으로 몰아갈 것이다. 당장 필요한 것은 학급당 학생 수를 줄이고, 교육내용을 학생들 대다수가 이해하기 쉬운 방향으로 바꾸는 것이다. 1. 7차 교육과정 적용 실태 및 문제점에 관한 설문조사 결과
2.
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1. 대학수학능력시험
2. 내신 성적
3. 대학별 전형자료
Ⅴ. 향후 입시제도(대학입시, 대입제도)의 개선 방향
1. 교육개혁의 기본방향 변화
2. 입시 지옥으로부터의 해방
3. 대학 입시에서의 대학의 자율성
4. 학교의 개혁
참고문헌
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과정
(1) 기본방향
(2) 사업개요
(3) 평가인증 사후관리
3. 영유아 보육․교육과정의 통합
1) 보육·교육과정의 유보통합 개념
(1) 보육·교육과정의 유보통합 추진배경
(2) 보육·교육과정의 유보통합 목적
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