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교육과학사.
김항인(1993), \"콜버그의 정의로운 공동체에 관한 연구\", 석사학위논문, 서울대학교.
김호권(1974), 잠재적 교육과정, 서울:서울특별시 교육위원회.
-----(1986), 현대 교수이론(9), 서울:교육출판사.
류병렬(1991), \"도덕교육의 의사소통
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도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식 - 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이경원 저 - 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 특성
Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론의 목표
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도덕성 교육을 통해서 우리는 도덕적 무관심, 이기주의, 서로간의 단절과 소외 등과 같은 오늘날의 도덕적 문제들을 극복할 수 잇을 뿐만 아니라 인간에 대한 사랑과 동정심을 가지며, 타인에 대한 희생과 헌신 그리고 정의로운 배려를 실천
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도덕적 예를
제시하며, 길리건은 도덕적인 특성이 남녀가 상이함에도 불구하고 콜
버그의 이론은 여성이 도덕적 추론을 할 때 사용하는 다른 목소리
(different voice)에 민감하지 못하다고 비판한다..
길리건은 콜버그가 사용한 가상의 도덕적 딜
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도덕적 차원을 강조하고 있는 점이 특징적인데, 이는 인지적 발달 접근(도덕적 토론 및 정의로운 공동체 접근)에서 강조한 도덕적 추론에서 도덕적 행위자(moral agent)로 초점이 변화한 것이다. 이런 면에서 최근의 인격교육은 인지적 발달 이론
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이론과 쟁점, 학지사
10. 오윤선 저(2006), 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
11. 임창재 저(2005), 교육 심리학, 학지사
12. 여광응 외 공저(2004), 교육심리학, 양서원 Ⅰ. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가
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도덕성 발달의 특징
3. 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 참조 집단
3) 대중매체의 영향
4. 청소년들의 도덕성 발달 과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 도덕교육의 방법
2) 도
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특성이다.
2) 콜버그 도덕성 발달이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란
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도덕적 추론과 발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판을 받고 있다. 그러나 이런 비판에도 콜버그의 도덕성발달이론의 유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2023), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원
전용오, 여태
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도덕성 발달 수준이 남자에 비해 여자가 낮다고 규정한 것은 잘못이라고 비판하였다. 이러한 비판을 받으면서 콜버그는 새롭게 7단계 도덕성 발달을 제시하였다.
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 도덕성이 핵심적 특성을
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