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교육
1.인간의 지능 이론과 교육
1)지능의 정의
2)지능의 구조이론
3)지능의 발달
4)지능계수
2. 인지발달이론과 교육
1)인지적 발달의 기본과정
2)인지적 발달단계
3. 인지발달이론의 비판
제5절 인간의 도덕과 교육
1. 도덕성의 본질
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도덕성, 사회적 책임감 및 자기통제의 발달
-도덕교육 및 도덕성 발달에 대한 관심의 증가
-도덕성에 대한 관심 증가의 원인: 청소년 비행, 여학생들의 미혼모 출산율의 증가, 백인 남학생들의 살인 및 자살 비율의 증가, 기업의 회계 부정
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 도덕 발달을 높이기 위해 도덕교육 프로그램을 추진해 나간다. 그가 제시한 도덕교육 프로그램은 가설적인 도덕적 딜렘마를 제시하여 집단 토의를 가담하게 한 후, 학생들은 각자의 해석과 행동
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훈련교사의 공급감소와 직업훈련기관속에 당연히 있을줄 알았던 한기대 출신의 부재가 그것이었다.
마지막까지 나와서 배웅을 해주시면서 “있어야 할 사람들이 없다는 것이 향후 직업훈련교육발달에 저해를 초래하지 않을까” 염려하시
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도덕성 발달 이론의 교육적 적용’, 중앙대학교 교육대학원 : 서울, 2005, p32
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 콜버그의 인지발달적 도덕교육의 방법은 토의수업을 통해서 학생들에게 도덕적 문제를 도덕적으로 판단할 수 있는 능력을 길러주는
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가집니다. 1. 서론: 복잡한 사회, 윤리적 성장의 중요성
2. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 개요
2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 상세 설명: 3수준 6단계
3. 콜버그 도덕성 발달 이론의 교육적 시사점
3. 결론
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단순한 규범 준수에서 출발해 점차 사회적 기대와 보편적 윤리 원리에 이르기까지 발전하는 과정을 구체적으로 보여 준다. 이를 통해 개인의 도덕적 성장 과정을 이해하고 적절한 교육과 경험을 통해 도덕성 발달을 지원할 수 있는 근거를 제
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, 처벌을 피하는 것을 목표로 합니다. 규칙을 지키는 것은 벌을 받지 않기 위해서입니다. 1. 서론: 도덕적 판단의 근원, 콜버그의 질문
2. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 설명
2. 콜버그 이론의 교육적 시사점
3. 결론
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도덕성이라는 개념으로 법이 아니라 스스로 결정하는 도덕적인 원칙에 따른다는 합리적 관점을 의미한다고 볼 수 있다. 신채현. \"콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론에 따른 중학생의 과학윤리 분석 연구.\" 국내석사학위논문 고려대학교 교육
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교육_9강(흑백) 19~30쪽
따라서 콜버그의 도덕성 발달 이론은 다양한 분야에서 많은 관심을 받고 있으며, 도덕적 판단과 도덕적 발달을 이해하는 데 기여하고 중요한 이론 중 하나이다.
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의
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