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6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
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도덕성발달이론의 교육적 시사점
Piaget와 Kohlberg의 도덕성발달이론에 대해서 몇 가지 비판이 제기되고 있음에도 불구하고 우리나라 도덕교육에 대해 새로운 시각을 제공해 주고 있다. 즉, 현채 학교에서 이루어지고 있는 도덕교육은 주로 우
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교육은 학교 생활의 모든 측면에서 실행되어야만 한다. 교사의 수범, 학교의 교칙, 교과 활동, 클럽 활동, 생활 지도, 학교 환경 관리, 학교 행사, 학급회의, 학부모 및 지역 사회와의 관계 등 학교 생활의 모든 측면들을 학생들의 도덕성 발달
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도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오. 1. 도덕성 발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 3. 콜버그 이론의 특징과 비평 4.
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교육훈련 개관
Ⅲ. 군입대(군대 입대)와 병역의무
Ⅳ. 군입대(군대 입대)와 사병인권
Ⅴ. 군입대(군대 입대)와 직업교육훈련
1. 문맹퇴치교육 시행
2. 산업기술인력의 배출
3. 국가기술자격검정 지원
Ⅵ. 군입대(군대 입대)와 도덕성
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발달의 지도
⑵정서적 부적응의 지도
Ⅱ.사회성의 발달
1.사회성 발달의 의의
2.Erikson의 사회성발달이론
⑴이론의 기초
⑵발달의 단계
⑶Erikson의 이론에 대한 비판
⑷Erikson 이론의 교육에의 적용
Ⅲ.도덕성의 발달
1.도덕성
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교육의 방향과 내용을 설정하는 데 이론적 근거가 되었음에도 불구하좌 몇 가지 측면에서 비판 받고 있다.
첫 번째는 Kohlberg는 도덕성발달단계가 불변적인 순서로 전개된다고 보았으나, 어느 한 단계를 거치지 않거나 단계가 생략될 수 없는
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발달 단계 중 어느 하나에 고정되어 버리는 경우가 많다고 한다.
2. 교육적 시사점
Kohlberg의 도덕성 발달이론은 교육에 있어서도 큰 시사점을 갖는다. 가장 먼저 이야기할 수 있는 것은 도덕성 발달이론이 도덕교육을 구성하는 데 있어 그 방향
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교육의 결과일 수 있다. 따라서 그의 이론은 도덕성발달에서 교육과 사회화를 무시하고 있다는 비판을 받고 있다.
셋째, Kohlberg는 서로 다른 다양한 문화권에서 성장한 사람을 대상으로 연구하였기 때문에 그의 이론이 모든 문화에 보편적으
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도덕성 형성에 영향을 미치는 요인
아동의 도덕성 발달은 사회적 심리적 환경과 분리될 수 없는
것으로 가정, 또래집단, 유아교육기관 및 사회로부터 다양한 영
향을 받으며 사회화되어 간다.
1/ 가정
도덕성은 사회적 소산으로 인간이 태어
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