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훈련에 두고, 체육에 있어서 훈련의 필요성을 강조한 것은 오늘날 개인의 신체적정신적사회적정서적 발달을 무시한 채 개인의 희생을 강요하는 신체활동 등은 목적이 왜곡된 것으로 볼 수 있다.
③ 체육의 방법과 내용은 유아의 신체에 구속
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방법…………………………………………………p. 4
⑵ 영국의 순경모집의 조건……………………………………p. 4 ～5
⑶ 임용 후…………………………………………………p. 5 ～ 6
2) 미국의 경찰공무원
⑴ 응시자격……
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발달이 이루어짐
⑥ 놀이, 유희강조
⑦ 수공, 자기표현
⑧ 사회화 : 협동놀이나 공동놀이를 강조함으로써 사회화(노작교육)
7. 과학적 실리추구(스펜서)
(1) 교육의 목적 : 개인의 완전한 생활을 위한 준비(생활준비설)
(2) 준비영역 - 자기보존,
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방법이다.
이 방법은 한 문제의 전문가들을 대면회합을 위해 한 장소에 모이게 할
필요 없이 그들의 평가를 끌어 낼 수 있다는 장점이 있다. 명목집단법에서
와 마찬가지로 델파이법도 구성원들이 의사결정 과정에서 다른 사람들의
영향을 받
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방법도 거부하였다. 과잉 보호나 애정도 아동의 건전한 발달을 방해한다고 하였으며 사랑과 고통을 조절하는 것이 필요하다고 하였다. 신체적인 벌은 반대하나 자연의 벌은 존중하였다.
(5) 흥미위주의 자발성의 원리
아동의 자연성 계발을
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도덕성을 의미한다.
5. 이론의 비판적 검토
피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동
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적응
2.학습
가. 학습의 개념 및 관점
나. 연합주의 계열 학습이론
다. 인지주의 계열 학습이론
라. 기억과 전이
3. 성격 및 동기와 학습
가. 자아개념과 학업성취
나. 귀인과 학업성취
다. 동기와 학습
라. 동기유발 방법
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방법도 거부하였다. 과잉보호나 애정도 아동의 건전한 발달을 방해한다고 하였으며 사랑과 고통을 조절하는 것이 필요하다고 하였다. 신체적인 벌은 반대하나 자연의 벌은 존중하였다.
(5) 흥미위주의 자발성의 원리: 아동의 자연성 계발을
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훈련을 행해야 할 것이다.
참고문헌
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2006
김동일 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2006
안도 하루히코, 지능이란 무엇인가, 전파과학사, 1988
필립 얌외, 타고난 지능 만들어지는 지능, 궁리
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것이다. 도덕 공동체의 개념과 중요성
1. 도덕교육에서의 개인주의
가. 개인주의적 성향의 증대
나. 개인주의 접근법의 한계
2. 도덕 공동체의 개념
가. 공동체의 개념
나. 도덕 공동체의 개념
3. 도덕 공동체와 도덕성 발달
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