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방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해주고 있다. 교실교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습자료가 각 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가를 생각해보아야 한다. 다시 말해 특정하게
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1) 준비물
2) 방법
3) 빙고 놀이 예시
3. 원판 독서 놀이
1) 준비물
2) 원판 만드는 방법
3) 사용 방법
4) 원판 놀이 예시
Ⅵ. 음악놀이활동
Ⅶ. 악기놀이활동
1. 악기놀이 활동
2. 소리와 반응
3. 환경 조성
4. 촉각의 훈련
참고문헌
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발달 이론] 백의, 1999
문용린. [도덕 심리학] 중앙적성출판사
박병춘. [배려윤리과 도덕교육] 울력, 2002
서강식. [도덕, 윤리과 교수-학습과정] 양서원, 2000
최경숙. [발달 심리학] 교문사, 2010
조강모. [아동 도덕발달과 열린교육] 문음사, 1997
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훈련을 실시하여 비상상황에서도 대피할 수 있는 능력을 길러줍니다.
유아들이 위험한 상황에서도 안전하게 생활할 수 있도록 지도합니다
지역 소방서와 연계학습을 맺어서 소방서에서 소방원 분들이 직접 출강오셔서 안전교육을 실시하도
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발달 단계 - 훈습(working though) - 전이 해결 단계
- 훈습: 환자가 자신의 내면적 문제나 갈등의 원인을 스스로 해결할 수 있도록 치료자와 내담자가 다양한 문제 해결을 반복 경험하는 절차나 과정을 통한 정신분석치료기법. 불교에서 습관적 행
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방법상의 권위자이며 사고와 판단의 조력자이어야 한다는 가치 탐구의 원리에 비롯되는 당연한 귀결이기도 하다. 그러나 때로는 가치 갈등 수업의 취지와 본질에 위배되지 않는 범위에서 필요할 경우 자신의 입장을 표명할 수 있다고 본다.
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발달을 돕는다.
타인에 대한 이해를 돕는다.
도덕성 발달을 돕는다.
감정의 표현 및 창의성 신장을 돕는다.
유아기의 문학경험은 유아의 언어발달을 증진시킨다.
일상 생활에서 직면하는 문제에 대처할 능력을 기른다.
<참고 문헌>
개
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이용례(2004), Montessori 프로그램의 수학연한이 유아의 창의성, 지능, 상호작용 에 미치는 영향, 원광대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활훈련
2. 감각교육
3. 시각교육
4. 언어교육
5. 문화교육
Ⅲ. 결론
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방법
1. 집단상담의 개념 및 목표
2. 집단상담의 치료적, 역동적 요인
3. 청소년 집단상담의 원칙
4. 집단발달단계와 과업
5. 청소년 대상의 집단상담 프로그램
1) 분노 조절 및 공격성 감소를 위한 프로그램
2) 사회성 기술훈련 프로그램
3
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1. 집단지도
2. 집단상담
3. 집단치료
IV. 집단상담의 목표
V. 집단상담의 형태
1. 지도집단
2. 상담집단
3. 치료집단
4. 참만남집단
5. T집단
VI. 집단상담의 장점과 단점
1. 집단상담의 장점
2. 집단상담의 단점
* 참고문헌
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