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도덕성발달이론의 특징
먼저 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다. 극단적으로 신체적, 정신적, 손상을 입은 경우를 제외하고 사람은 반드시 순서에 따라 각 단계를 거쳐 간다. 다시 말해서 도덕 발달은 다른 모든 발달처럼 일정한
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도덕적 판단을 특징짓는다고 믿은 벌에 대한 두려움, 권위에 대한 복종 등과 같은 준법적 주제는 아동의 분배정의추론에는 나타나지 않았다. 목차
도덕성 발달이론
I. 정신분석이론
II. 인지발달이론
1. 도덕발달에 대한 Piaget의 이
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도덕성이란 무엇인가?
3. 도덕성 발달 이론은 무엇인가?
4. 도덕적 판단 발달단계
5. 도덕적 판단 발달 6단계
6. 도덕성발달이론의 특징
7. 도덕성발달이론의 비평
8. 아이들의 도덕성 길러주기
9. 결론
10. 교육적 제안
11. 하인
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도덕성발달이론은 부모나 교사들이 아동연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다. 또한 하인즈 행동에 대한 본인의 생각은 매우 어려운 판단을 요하였으나 법이나 관습 이전
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도덕성발달의 영역을 확장하였다. 따라서 도덕성발달에 대한 Gilligan의 기여는 도덕적 갈등상황에 대처하는 남녀의 차이를 제시한 데 있는 것이 아니라 도덕성발달의 개념과 영역을 확장했다는 데 있다(Braheck, 1983).
Kohlberg와 Gilligan의 이론은
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도덕적 판단의 근거로 삼으며, 이를 통해 도덕적인 판단을 내린다. 보편적 원리는 인간의 존엄성과 정의를 중시하는 도덕적 원칙으로 간주되며, 개인들은 이를 따르는 것을 도덕적으로 최상의 행동으로 여긴다.
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
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당하는 아동들의 행동을 연구하였기에 아동과 어린이 교육에 있어서 꼭 필요한 연구를 하였다는 생각이 든다. 그래서 수업시간마다 교수님들이 그렇게 언급하셨나 보다. 도덕성발달이론도 굉장히 흥미로운데, 발달이 되어가면서 그 시선을
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이론에 대한 비판
삐아제의 도덕성 발달이론에도 문제점이 있다고 비판되고 있다. 즉 삐아제는 그의 도덕성 발달단계를 설정하기 위하여 조사방법으로서, 어떤 특정한 상황에서 아동이 결과와 동기 또는 의도 등 어디에 근거하여 도덕적 판
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도덕적 판단을 하는 것은 별개로써 도덕적 문제에 대해 추론하는 방식을 중점적으로 설명하고 있으며, 도덕성 발달이 아동의 일반적 사고능력과 관련된다고 본다.
주요학자
케논 발드
피아제
피아제 -도덕성발달이론
콜버그 -도덕성발달이론
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이론
Freud(1933)는 인간의 성격구조는 핀초아와 자아. 그리고 초자아로 구성되어 있다고 하였는데, 도덕성 발달은 초자아의 발현을 통해서 이루어진다고 보았다. 초자아는 남근기에 발생하는 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는 과정에서 형성된
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