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교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거하여 설명하시오. (1매, 10점만점)
1) 우리나라 장애인 학생 인권 개요
2) 우리나라
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교육론
(3) 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
(4) 사회교육론
(5) 체벌교육론
4. 교육이론
5. 페스탈로치의 교육원리
6. 페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
7. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
8. 현대교육사적 의의
9. 참고자료
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레포트를 쓰면서 이렇게 많은 생각을 하게 되다니. 딜레마 토론을 한 것은 아니지만 나도 레포트를 작성한다는 간접경험을 통해 도덕성이 한 단계 상승한 것 같은 기분이 든다.
이 과제에서 공리주의를 주제로 택한 것은 내 삶의 모토가 공리
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윤리에 바탕을 두고 기업의 사회적 책임을 다하며, 고객, 종업원, 협력회사 및 주주가 성과가 가치를 다함께 나누고, 풍요롭고 합리적인 생활문화를 선도하는 세계 초일류 유통기업이 된다.\"라고 명시하고 있다. 이렇듯 이마트는 도덕성과 윤
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교육론 강조, 사회화의 의의를 최초로 인정한 교육사상가, 이것은 현대 교육에서 말하는 사회활동의 참여에 의한 자기 활동을 의미. 유 희는 아동의 자연적 발달의 가장 중요한 일면, 프뢰벨의 교육원리는 심의·신 체·정신의 조화를 강조.
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교육론, 서울 : 교육과학사, 1997
- 김기민, 노작교육의 성격과 가치, 서울대 대학원 박사논문, 1992
- 오기형, 인간교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
- 이현섭 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
- 이건인, 원불교 교육관, 원불교사상시론 제
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교육론에 근거한 초등학교 무용교수법 연구」동아대학교 교육대학원 논문 1. 헤르바르트(J.F. Herbart)의 교육론
2. 헤르바르트의 흥미이론
1) Herbart의 흥미의 의미
2) Herbart의 흥미의 분류
3) Herbart의 교육적 흥미
3. 교육의 목적
4. 교
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윤리적 태도가 필요하다.
인간은 신체적 존재이자 정신적 존재이다. 동시에 사회적 존재이며 또한 도덕성을 갖추어야 하는 존재이다. 인간의 건강은 이 중 어느 일부 측면에만 국한되는 것이 아니다. 신체와 정신과의 관계나 심신과 사회환경
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윤리적 태도가 필요하다.
인간은 신체적 존재이자 정신적 존재이다. 동시에 사회적 존재이며 또한 도덕성을 갖추어야 하는 존재이다. 인간의 건강은 이 중 어느 일부 측면에만 국한되는 것이 아니다. 신체와 정신과의 관계나 심신과 사회환경
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2)유치원 교사의 (개인적) 자질
①인간애 ②성실성 ③긍정성④공감력 ⑤도덕성
⑥솔직함 ⑦원만한 인간관계 ⑧신체적/정신적 건강
3)유치원 교사의 (전문가로서의) 역량
3.그 외 본인이 생각하는 핵심역량
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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