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할 것인가)
- 빨갱이에게도 인권이 있다 (강제전향의 진흙탕에서 피어난 연꽃 ‘비전향 장기수’)
∥3부∥ 김일성이 가짜라고?
- 미완의 `아리랑`을 위하여 (잊혀진 혁명가 김산의 발자취를 찾아서 1)
- `아리랑`의 최후를 아는가 (김산의 발
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할 것인가? 인지적 능력이라는 단 하나의 주요 기준에 따라서 사람들을 평가하는 것이 과연 의미를 지니는가?
4. 지능검사는 연습을 하면 좋은 점수가 얻어지는가?
5. 지능의 측정도구(IQ, EQ, MQ 등)로 인간의 뇌를 분석할 수 있을까?
6. 지능이
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할 수 있는 상황으로 딜레마 토론을 하는 것도 효과적인 도덕성 발달과 발달의 방법이 될 수 있다.
수업목표 교과서 밖의 실생활에서 일어날 수 있는 사례를 통해 도덕적 발달 단계를 알아 보고 토론을 통해 발달 단계를 한 단계 더 성숙시킬
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행위들
(3) 약 속
(4) 처 벌
(5) 정의에 관한 문제
Ⅲ. 규칙 공리주의
(1) 초보적인 규칙 공리주의
(2) 브란트의 이념 도덕 규약 이론
(3) 롤즈의 규칙에 관한 두 개념
(4) 규칙 공리주의에 대한 일반적인 결론
Ⅳ. 토론 거리
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할 수 있음을 암시하고 있다. 이는 비시장실패의 해결방안으로 정부영역에 시장적 요소를 도입할 것을 주장하는 것에서도 알 수 있다. 경제학자인 그의 입장에서 충분히 나올 수 있는 견해지만 과연 시장이 능사일 수 있을까에 대한 의문이
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사고 예방에 철저한 준비를 해야 한다.
- 교통질서를 잘 지키기, 쓰레기 버리지 않고 공공시설을 아끼고 보호 하기 등 공중도덕심을 기르는 데 힘쓰도록 한다. 소풍 진행 가이드
준비사항
일정표
가정통신문 < 봄 소풍 안내 글 >
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도덕 교육이 어떻게 수용할 수 있을까에 대한 고민을 가장 많이 했던 것 같다. 다문화 인구가 늘어나고 있지만, 교과목 내에서도 다문화와 관련된 교육 내용은 아직도 많이 부족한 편이다. 하지만, 교과 과정을 보고 다문화 학생들의 고충에
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할 수 있게 한다.
문제제기
① 대중매체교육을 통해 청소년 문제를 해결 할 수 있는가?
② 대중매체 교육을 청소년이 좋고 나쁨에 대해 주체적으로 구별할 수 있을까? 목 차
Ⅰ.서 론 _ 청소년 문제와 교육
1.
청소년 문제의 개
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도덕성을 겸비한 이들을 말한다.
그렇다면 과연 자신이 굿워커라는 사실을 어떻게 판단할 수 있을까? 알파벳 M으로 시작하는 3단계 과정을 그 해답으로 제시할 수 있을 것 같다. 그것은 사명(mission), 모델(models), 거울테스트(mirror test)이다.
첫
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도덕,정열,습관,기풍등 방면에 대한 교육. 또 하나는 성 지식 교육이다. 이상 2까지 층면이 서로 보완하고 하나도 빠지지 못 한다. 중국 성 교육의 현상을 보니까 교육 방안에 따라 4까지 방면을 포함 하고 있다. 아래와 같아 ①아동에 대한 성
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