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콜버그의 도덕성 발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달단계이론의 개관
2. 도덕성 발달단계
1) 인습 이전 수준
2) 인습 수준
3) 인습 이후 수준
Ⅲ. 결론 (교육적 시사점)
참고문헌
목차2 : 에릭슨의 성격 발달단계이
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도덕성과 정의지향적 도덕성』. 서울: 집문당. p64~68.
① 배려지향적 도덕성 측정도구- Gilligan의 이론을 근거로 Skoe(1987)가 제작한 「배려의 윤리 면접검사(ECI: Ethic of Care Interview)」를 우리 나라의 실정에 알맞도록 수정보완하여 제작
② 도덕적
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제의 인지발달단계이론의 배경 및 개념
2) 피아제 인지발달의 4단계
① 1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적
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콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕발달단계
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습적 도덕수준
3) 수준3 : 후인습적 도덕수준
2. Kohlberg의 도덕발달 이론의 평가 및 비판점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론
I. 에릭슨 이론의
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이론을 요약하고, 특히 그가 개인의 성격이 5년 이내에 결정된다고 주장한 결정론적 입장과 과거를 강조하는 견해에 대해 논의하고자 합니다. "목차
서론
정신역동 이론의 개념
프로이트의 결정론적 입장
과거를 강조하는 견해
프로이
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에서도 남성과 여성의 도덕적 판단 기준이 다르게 나타날 수 있으며, 이는 사회적 역할과 기대의 차이에서 기인할 가능성이 크다.
셋째, 콜버그의 이론은 도덕적 판단과 실제 행동 사이의 괴리를 충분히 설명하지 못한다는 점에서 비판을 받
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도덕성에서의 핵심을 강조하는 것이며, 인간의 보편적인 사회적 삶에 대한 최선의 주장임을 의미한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 추병완 역 (1999), 도덕발달이론, 서울: 백의. 1. 청년 콜버그의 여로 : 도덕 발달을 연구
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1. 서론: 콜버그의 도덕성 발달 이론 소개
도덕성 발달에 관한 논의는 심리학과 교육학 분야에서 중요한 연구 주제 중 하나입니다. 특히 로렌스 콜버그는 이 분야에서 두드러진 학자로, 그의 이론은 도덕적 사고가 어떻게 발전하는지를 설명
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콜버그는 도덕발달은 정의적인 것이 아니며 인지발달은 도덕발달의 필요조건이라고 가정하였다. 피아제의 이론같이 중점을 도덕적인 행위에 두지 않았으며 어떠한 행동이 잘못되었다고 생각하는 이유를 알아보는 것이 행동이나 잘못된 것
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도덕성의 구성 요소에서 어느 측면을 강조하느냐에 따라 도덕성의 개념과 도덕교육에의 접근 방식이 달라진다. 도덕성의 인지 발달론으로 대표되는 콜버그의 이론은 도덕적 추론 능력의 발달에 1차적으로 관심을 갖는다. 그의 철학적 논의와
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