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, 서광사, 2003.
서강식·김태훈·이범웅, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004.
다음까페(windymoraledu) > 손경원 > 칸트에 관한 자료들 참조. Ⅰ. 〔칸트〕 이론 개관
Ⅱ. 핵심이론에 대한 사례
Ⅲ. 초등학생에게 전달하는 방법
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도덕교육사상』, 청계출판사, 2003.
A. 매킨타이머, 『윤리의 역사, 도덕의 이론』, 철학과 현실사, 2004.
박영식, 『서양철학사의 이해』, 철학과 현실사, 2002. Ⅰ. 아리스토텔레스 이론 개관
Ⅱ. 나의 경험사례 - 무엇이 나를 행복하게 하는가
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이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구 - 이종현
· 아동의 공감 능력 함양을 위한 도덕과 교육 방법에 관한 연구 - 이미식, 박준성
· 역할놀이 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 관련된 이론
- 호프만(M. Hoffman) 중심
1. 공감적 정서에 대한
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이론 전반
박찬구 『개념과 주제로 본 우리들의 윤리학』, 서광사, 2006 …… 칸트 이론 전반
곽현옥 「칸트의 도덕교육 연구」, 계명대학교, 1992 …… 도덕교육에의 적용
김홍일 「칸트윤리학에 대한 목적론적덕윤리적 해석」, 청주교육대학
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도덕적 성숙이 열등하지 않다는 것을 주장할 수 없게 되는 것이 아닌가 하는 생각이 들었다.
‘심리 이론과 여성의 발달\' 을 읽으면서 비록 그 내용에 연관된 것은 아니지만 또 생각해 본 점은‘다르다’는 것에 대해 인정하고, 그‘다양성’
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도덕적으로 행동하는 것을 습관화하는 것이다. 그러한 행동을 함에 따라 아이들은 기쁨을 느끼게 될 것이며 자연스럽게 도덕적 감정이 내면화될 것이라 생각한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아리스토텔레스의 도덕 이론과 도덕 교육적 함의
Ⅲ.
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이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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도덕 교육이 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
배려 윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구 / 권미정 (2008. 한국외대)
배려 윤리와 도덕 교육： 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로 / 김완순(2007. 동국대)
나딩스 배려윤리
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도덕적 실상에 대하여 이해할 수 있고 자신의 구체적인 행동들을 올바르게 인도해 줄 수 있는 도덕적 모델들을 내면화할 수 있게 된다.
이야기를 읽은 후 물음에 답하면서 아동으로 하여금 이야기의 내용을 완전히 숙지하도록 돕고, 이에 비
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이론의 사례
<고전적 조건형성의 적용 사례>(1) 사례1: 초등학교 6학년인 정민이가 바람직하지 못한 행동을 했는데 담임선생님이 정민이가 이미 한 행동에 대해 훈계하기보다는 다음에 더 잘할 것으로 기대한다고 얘기해 주었다. 이는 곧,
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