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1. 요약정리‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥27
2. 이 연구의 의의와 앞으로 더욱 나아가야할 방향 제시‥‥‥ ‥‥28
Ⅵ. 참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥‥‥29
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있는 여러 가지의 이론들을 잘 이해하고 응용하면 나중에 교사가 되었을 때도 하나의 관점에 얽매여 있지 아니하고 여러 가지의 관점을 바라보며 문제를 해결해 나갈 수 있을 것 같은 강한 자신감을 이 과목으로부터 배우게 되었습니다.
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이론과 한국정치■, (1988) 민족지성사
한승조, ■21세기의 비전과 한국의 대응■, (1993), 형설출판사
김철범, ■21세기 신국제질서와 한반도■, (1992), 평민사,
김호진, (1997.8), “한국 대통령의 리더십”, 여의도 정책논단, PP. 19-56
김호진, (1992.5
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교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피디아 백과사전 1. 개념 및 의의
2. 이론적 배경
3. 집단탐구 수업 모형의 단계
4. 교수·학습 과정안
5. 평가계획
※참고문헌
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이론』, 지식산업사, 1981.
『한국문학통사3』, 지식산업사, 1986.
·장덕순外 , 『구비문학개설』, 일조각, 1997.
·이민수譯, 『삼국유사』, 을유문화사, 1998.
·박종기, 『5백년 고려사』, 푸른역사, 1999.
·조혜정, 『한국의 여성과 남성』, 문학과
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대해 살펴보았다. 지금까지 계속 요약정리 레포트를 작성하면서 느낀 것이 있다. 그것은 많은 철학자들이나 학파들이 그들만의 철학적 주장을 내세움에 있어 시대적 배경이 수많은 영향을 끼쳤다는 것이다. 그렇기 때문에 그 당시에는 적절
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대해 시사한다.
3. 참고 문헌
동서양고전의이해. 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석 지음. 출판사 : 출판문화원. 2021년 목차
1. 고전의 내용 요약정리 : 맹자
2. 현대적
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도덕적,윤리적논쟁이“완전통합의권리”를주장하게하였다.
②최선의교육이무엇이었는가에대한연구결과이다.최근완전통합교육이분리교육보다더효과적이라고하는보고서가많이나오고있다.
③완전통합교육은법적근거를갖고있다.
(3)완전
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대해 중요하지 않게 생각할 수도 있어.
(4단계 - 사회 질서와 권위 지향)
plus+ plus+ 참고해보아요♪
(콜버그와 피아제의 이론 비교)
피아제
콜버그
도덕적 구조와 논리적 구조간의 병행
이들 구조 병행의 주된 의미는 도덕적 구조를 논리적 구조
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콜버그의 도덕발달단계 특성
(3) 발달 단계의 의미
(4) 콜버그의 도덕 발달 단계
① 전인습 수준
② 인습수준
③ 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교
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