|
도덕적 사고력을 검토한다.
-학생들의 도덕적 발달 단계를 확인하고, 토론 후 상호작용을 통한 발달 단계의 상승
여부 등을 종합적으로 검토한다.
-일상 생활에의 적용과 실천을 장려한다.
V.나가며
이상으로, 콜버그의 이론을 주제로 선정한
|
|
|
이론의 교육적 시사점
Kohlberg의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당한 설득력을 지닌다. Kohlberg 는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며
|
|
|
남을 대접하라.’
생명의 신성함, 최대다수를 위한 최선의 원리, 인간 성장을 조성하는 원리 1. 심리적 단계 ; Freud
2. 심리사회적 발달 ; Erik Erikson
3. 대인 관계적 발달 ; Sullivan
4. 인지적 단계 ; Piaget
5. 도덕적 판단단계 ; Kohlberg
|
|
|
도덕지능은 성장하는 것”이라고 말했다. 각박해지고 도덕적인 타락현상이 심화되고 있는 현대 사회에 있어서 도덕지능과 그것을 높이는 것이 대두되고 있다.
<참고문헌>
서강식, 2007, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완
|
|
|
도덕적 추론을 포괄하고 이해한다.
그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 모든 분류가 개인의 언어적 추리와 사고에 관한 것이지 실제 도덕적 행동에 직접적으로 관련 있는 것은 아니라는 것이다. 그의 이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이
|
|
|
도덕적 판단력과 아동 발달에 대한 이해를 중점적으로 고려하는 것이 필요함을 시사합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분. (2020). 『아동발달의 이론』. 학지사.
김은설, 박수연. (2011). 「보육교사의 도덕성과 윤리 실천 수준의 관계 연구」. 유아교육
|
|
|
도덕과 교육론, 서울 : 형설출판사
정윤경(2004), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석사학위논문
Lawrence Kohlberg 저 문용린 옮김/ 콜버그 도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호·추병완 역(2008), 인격교육론, 서울
|
|
|
판단을 내리는데 사용하는 옳음의 원리가 무엇인지, 어떤 이유로서 타당하다고 간주하는지를 검토하고 그 객관성을 논의하도록 한다.
4. 참고문헌
김태훈, 『도덕성발달이론과 교육』, 인간사랑, 2004
서강식, 『피아제와 콜버그의 도덕교육
|
|
|
이론
7. 도덕성 발달의 인지적 과정
1) Piaget의 도덕발달 단계론
2) Piaget의 도덕성 발달에 대한 연구방법에 대한 비판
3) Kohlberg의 도덕발달 단계론
4) Kohlberg 이론의 한계
5) 콜버그의 발달단계를 보완한 통합적인 도덕적 추론
6) 투리엘(Turiel)
|
|
|
판단될 때는 변화를 요구하는 도덕적 사고가 특징이다.
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) - 보편적 원리 지향의 도덕성
여섯 번째 단계는 ‘보편적 원리 지향의 도덕성’이다. 이 단계는 콜버그의 도덕성 발달이론에서 가장 높은 수준으로, 도덕
|
|
메뉴펼치기
