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발달을 보인다.
20. 혼자서 말을 하는데 대화를 하지 못한다.
4) 발달장애(자폐증) 등급의 종합적인 판정
① 발달장애(자폐증)의 상태와 능력장애의 상태에 대한 판정을 종합하여 최종 장애등급 판 정을 내린다.
② 발달장애(자폐증)는 발달장
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능력이 있다. 둘째, 신생아는 발달하는 유기체로서 태어나는 순간부터 양육자와 끊임없이 비언어적인 \'의사소통\' 을 하면서 자신의 환경을 단계적으로 조절해 나간다. 셋째, 신생아는 자신의 상태를 서서히 조절해 나가면서 주변 환경에 적
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발달. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김서령. “초등학생의 부모 애착과 스트레스 대처행동 및 학교생활 적응과의 관계.” 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원, 2010.
김은경(2000). 유아가 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의
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측정과 검사방법, 최근의 지능이론을 알아보았다. 교육에서의 지능은 한 시점에서의 그 때까지의 발달의 결과인 동시에 다음 발달을 위한 소질이라고 볼 수도 있고 이러한 기초적 소질이 아닌 육성하려는 결과적 능력으로 보는 경우도 있다.
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발달 이론
1) 피아제(1896~1980)의 생애와 이론
2) 피아제의 인지적 발달단계
(1) 감각운동기(Sensory-motor period, 0~2세): 대상의 획득
(2) 전조작기(Preoperational period, 2 ~7세) 상징의 획득
(3) 구체적조작기(Concret operational period, 7 ~ 12세) 현실의 획득
(4
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능력이 있으며, 진지한 것처럼 보인다.
⑨ 물체의 반복적 조작을 한다.
⑩ 기계적 암기능력을 우월한 경향을 가지고 있다.
4) 자폐아의 원인
① 환경적 원인설 : 유아기 발달에 가장 중요한 역할을 하는 어머니의 영향으로 설명
② 기질적 원인
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판단된다. 또한 과학 탐구 능력 신장을 위한 각 영역별 교수-학습 방법에 관한 다양한 지도 방안이 필요하므로 탐구능력별 지도 연구의 필요성이 제기되고 있다.
참고문헌
권재술·김범기, 초·중학생들의 과학 탐구능력 측정도구의 개발, 한
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측정 가능성 간의 괴리이다. 사회에서 요구하는 능력들 중에는 창의성, 리더십, 도덕성 등 측정하기 어려운 것들이 많다. 이런 능력들을 객관적이고 공정하게 평가할 수 있는 방법을 개발하는 것은 매우 어려운 과제이다. 본인의 생각으로는
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정신건강
A. 정신건강의 개념
B. 정신건강 관련용어
C. 정상과 이상의 판단기준
I. 통계적 관점
II. 임상적 관점
III. 사회문화
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측정의 타당화 및 성별과 계열차 분석. 학습자중심교과교육연구.
하민수(2016). 합리적 문제해결을 저해하는 인지편향과 과학교육을 통한 탈인지편향 방법 탐색. 한국과학교육학회지.
서창적·김종훈 (2016). 공급사슬만족과 전환비용이 전환의
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