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도덕적 추론능력 또는 도덕적 판단능력을 신장시키는 교육이 되어야 할 것이다. 이렇게 하기 위해서는 도덕적 갈등 상황을 제시하여 인지적 불평형을 경험하게 하고 이에 따른 경험이 수반되어야 할 것이다.
kohlberg의 도덕 발달이론이
교육
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판단능력 및 양심이 발달한다.
2/ 아동기(6-12세)
- 운동경기에 필요한 기초적 기능의 학습
- 동무 사귀는 법을 배우기
- 성적(性的) 역할을 학습하기
- 독 서 산의 기초기능의 학습
- 일상생활에 필요한 개념의 학습
- 양심 도덕성 가치척도의
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도덕적
사회 분위기 강조
결론 (콜버그 도덕 발달 단계의 시사점)
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키
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도덕성의 인지발달이론은 전반적으로 도덕적 행위보다는 도덕 관련 상황에 대한 올바른 판단과 사고능력을 중시하는 이론이다. 따라서 일상의 경험에 비추어 이해할 수 있듯이 바른 판단능력을 갖는다고 해서 반드시 바른 도덕적 행동이 나
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발달 이론
2) 인지발달 단계
(1) 감각운동기
ㄱ. 감각운동적인 도식을 사용해 환경을 이용
ㄴ. 대상개념, 대상 영속성
(2) 전조작기
ㄱ. 심상의 형성
ㄴ. 자아중심성
ㄷ. 물활론
ㄹ.사실적 도덕판단
ㅁ. 직관적인 판단
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나타난다
(8) 도덕성 발달 : 타율적인 도덕판단에서 자율적인 도덕판단으로 변화한다
(9) 아동기의 발달과업
(가) 학교생활에 대한 적응, 기초적 운동 능력이나 인지능력의 형성
(나) 건전한 생활 태도 확립, 성역할, 읽기 쓰기 셈하기, 가치관
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나타난다
(8) 도덕성 발달 : 타율적인 도덕판단에서 자율적인 도덕판단으로 변화한다
(9) 아동기의 발달과업
(가) 학교생활에 대한 적응, 기초적 운동 능력이나 인지능력의 형성
(나) 건전한 생활 태도 확립, 성역할, 읽기 쓰기 셈하기, 가치관
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발달하고, 3~4학년에는 또래 친구에게 애정을 가지며, 5~6학년이면 안정된 교우관계가 나타난다.
8) 도덕성 발달 : 타율적인 도덕판단에서 자율적인 도덕판단으로 변화한다.
9) 아동기의 발달과업
(가) 학교생활에 대한 적응, 기초적 운동 능력이
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능력발달 교육활동자료
송인섭 외(2000), 아동연구방법, 학지사
송인섭·김정원·정미경·김혜숙·신은경·박소연(2001), 아동연구방법, 학지사
이원구(1982), 아동의 인성계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
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도덕적 공동체는 절대적으로 필요한 것이다. 따라서, 교사는 학생들이 교실과 학교 생활을 통하여 상호 존중과 안정적 분위기에서 다양한 민주적·도덕적 경험을 체험해 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 피아제나 콜버그가 도덕발달에
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