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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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도덕교육
한국인으로서 가치 있는 삶을 살아가는데 필요한 도덕 규범과 예절을 파악하게 하고 일상생활 속에서 부딪히는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단 능력을 기르게 하며, 삶의 이상과 원리를 체계화하여 실천
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사회 성원들이 공통적으로 요구하는 도덕을 지키기 위해 노력하고 또 그것을 가르치도록 교사들의 노력도 중요하게 요구되는 시점이다. 1. 이론의 개관
2. 자신의 경험 사례
3. 현 도덕 교과서의 내용
4. 가르치는 방안
5. 총평
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도덕성 발달은 대개 규칙이 부모로부터 내려오는 것으로 알고 있다. 아동은 모든 것이 나쁘지 않으면 좋은 것이고 어른의 의견은 무조건 옳다고 여긴다. 불행은 나쁜 짓에 대한 벌로 생각하며 경험이 증가함에 따라 도덕적 판단도 더욱 내적
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판단하여 결론을 내릴 수 있게 되는 고등 정신기능이 발달한다. 또한 사회인식능력(도덕적 상대주의)의 발달로 행위의 결과를 중시하기보다는 과정이나 동기를 더 중시하게 된다.
-가설적·연역적 사고 -추상적 사고 가능 -사회인식능력의 발
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능력을 의미. 즉, 도덕성은 주어진 구체적 사태를 도덕적으로 해석하여 무슨 행동이 옳고 그른지를 가려보고, 그 결과로서 어느 특정한 행동을 하기로 선택하는 심리적 또는 이성적 판단과정이다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 피아제의
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도덕적 개념 발달에 대한 이론을 제시했지만, 이는 성 역할 획득을 이해하는 데에도 중요한 영향을 미치고 있습니다. 콜버그는 도덕적 판단의 발달 단계를 설명하며, 성 역할을 획득하는 과정에서도 도덕적 사고와 가치관의 변화가 관련된다
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능력 등의 인지적 요인에 따라 자기 자신의 행동에 미치는 효과가 달라진다.
모델의 행동을 재현하기 위해 정신적 상징을 사용하는 능력이 발달함에 따라 자신의 행동을 판단하는 기준을 세울 수 있게 된다. 사회학습 또는 관찰학습의 과정
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발달에 대한 설명
1) 전문성 기준
2) 전문성 유형
3) 전문성의 발달
4) 전문성 발달을 위한 방향
2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1) 지식의 기초
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발달에 있어 상호작용의 중요성
가. 보육은 영유아의 전인적 발달을 위한 것이여야 하기 때문이다.
보육의 근본적 이유는 보육을 통해 영유아가 민주시민으로서 갖추어야할 여러 도덕성과 사회적 가치관, 지식을 함양함에 있다. 이에 교수학
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