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도덕에 있어서 가장 중요한 부분 중의 하나는 바로 ‘모델’ 이라고 할 수 있다. 내가 ‘배려’ 에 대해 가르치고자 한다면 평소에 내가 보여주는 ‘배려’ 야 말로 어떤 훌륭한 지도안보다 훨씬 효과가 있을 것이라고 생각한다. 내가 학생들
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할까봐 좀처럼 용기를 가지기가 어렵기도 하고 왠지 그런 말을 꺼내는 일이 어색하다. 아마도 어려서부터 배려와 남을 도와주는 일은 도덕교과서에만 존재하는 것으로 생각해 왔다. 그래서 수업을 통해 머릿속에 담겨져 있고 그래야 한다는
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도덕적 의무도 함께 알려줄 수 있는 단원이라 볼 수 있겠다.
단원의 교과서와 지도서를 살펴보았는데 공익과 사익이 상충되는 사례가 제시되기도 하고, 공익을 위해 개인이 할 수 있는 일이 무엇이 있을까라는 질문에 해당하는 사례도 제시된
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수 있는 힘을 키워주도록 하게 합니다. 이렇게 부인을 통해서 강제로 정신과에 들어가게 합니다. 강제로 해서 동기가 부여되지 않아서 치료가 이루어질 수 있을까라는 질문을 할 수 있지만 이들에게는 ‘강제성의 원칙’이 필요한 경우도 있
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할 수 있는 행동들에는 어떤 것들이 있을까요?
⑫각각의 행동을 선택했을 때 어떤 결과를 가져올지 생각해 봅시다.
⑬내가 재형이라면 어떻게 행동할지 선택해 봅시다.
5. 수업 시 유념해야 할 점.
수업을 하는 동안에 공중도덕을 지켜야 할 필
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할극 발표시키기
역할극을 한다.
모둠별로 통일이 되었을 때 일어날 수 있는 일들 중 한 가지 주제를 택하여 역할극 꾸미기
활동한 내용을 발표한다.
모둠별로 역할극 발표하기
12´
역할극
대본
도덕적 실천 의지와 동기 부여
하기
학습내
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수용하여서 아무쪼록 실천하는 우리들이 되었으면 좋겠다는 생각을 하며 리포트를 마친다.
<참고문헌>
- 맹자의 성선설과 도덕성 악의 문제, 박승현, 2009, 중앙철학연구소 2009년 춘계학술대회 논문
- 정약용의 윤리 지향적 경학태도, 강정
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할 수 없다는 특징을 가지고 있다. 행복이 삶의 목표인 것은 어쩌면 당연한 것일 수도 있다. 또한 덕 윤리 이론은 여러 가지 도덕 이론들과 조금씩 겹치는 부분들이 있다는 점에서 포괄적이고 절충적이라고 볼 수 있겠다. \"행위자가 도덕적인
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생긴 부끄러운 모습임을 일깨워주고 앞으로 교직에 섰을때 나아가야할 방향과 마음가짐을 알려준 유익하고 나를 되돌아보게 해준 책이었다. 1. 가르칠 수 있는 용기 책소개
2. 인상깊었던 구절과 나의생각
3. 책내용 비판
4. 독후감
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수업을 진행하는 나의 계획이 미성숙하다고 생각한다. 앞으로 다른 덕과의 관계들을 고려하여 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대해서는 좀더 생각해보고 연구해야할 나의 새로운 숙제이다.
5. 참고 자료
초등학교 도덕 지도서 6학년 P.206~P.22
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