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도덕성지표 개발 연구』,2000
-강문희, 『부모자녀간의 의사소통』, 다음세대, 2001.
-송길연 외, 『발달심리학』, 시그마프레스, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달의 시작
2.도덕성발달 촉진 요소
① 부모의 역할
⇒ 부모-자녀
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도덕적 행동과 관련된 4구성요소 모델과 요소들 간의 상호작용에 대해 알아보았다. 도덕적으로 행동하지 못하는 것에는 하나 혹은 그 이상의 이유들이 있을 것이다. 도덕행동은 최소한 4개 정도의 복잡한 과정들을 요구한다. 이러한 요소들
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도덕교육을 추구하는 데 있어서 교사가 지향해야 할 부분에 대한 힌트를 제공해 준다는 점에서 그 의미를 찾을 수 있다. 레스트의 통합적 도덕성 발달 이론
1. 통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모델
3. 4
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무엇인가를 필요로 한다. 이러한 인내, 굳건함 그리고 능력의 특성들은 우리가 ‘인격(character)’ 혹은 ‘자아강도(self-strength)’라고 부르는 것들이다.
결론적으로, 레스트에 의해 제시된 4구성요소 모델은 도덕적 판단을 단지 도덕적 행동의
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도덕 행동은 최소한 4개 정도의 복잡한 과정들을 요구한다. 전체적인 도덕성을 단순한 공감능력 혹은 정의에 대한 단순한 개념 혹은 이타적이 되기 위한 유전적인 성향이나 모델에 대한 단순한 모방으로 생각하는 것은 잘못이다. 이러한 요소
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도덕적 인간에 대한 보다 구체적인 이미지를 지닐 수 있음
콜버그와 길리건의 이론을 통합함으로써 정의의 원칙에 입각한 이성적이고 사려 깊은 판단과 더불어 타인의 복리에 대한 열정적인 관심과 따뜻한 배려를 할 수 있는 인간상, 즉 우리
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요소만 강조했을 때 도덕교육은 왜곡될 수 밖에 없음
대립되는 입장을 통합하려는 노력이 필요함 목 차
통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모형
3. 4구성요소 모형의 특징
4. 4구성요소 모형의 활용
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는 방법도 가족 안에서, 학교 안에서, 그리고 사회 속에서, 그리고 나아가 세계적 차원에서 있을 거예요. 그럼 오늘 선생님과 함께 각각의 영역에서 구체적인 실천 방법을 찾아보도록 합시다!
■ 환경친화적 삶을 실천할 수 있는 개인적 방법
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도덕성 요소의 통합적 성격은 도덕적 사태에서 학생들의 도덕 판단력을 증진시키는 데에 효과적이다. 또한 도덕성 요소 내의 삼단 논법적 특성으로 인해, 도덕성 요소에 기초한 연역 추론과 귀납 추론이 가능하다. 즉, 윌슨의 도덕성 요소를
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도덕교육』, 인간사랑, 2004
빛이 머문 자리 11월 (제 78호), 2011. 11
빛이 머문 자리 10월 (제 77호), 2011. 10 Ⅰ. 선택 이유
Ⅱ. 배려윤리
1. 배려윤리 등장배경
2. 배려윤리교육의 이론
3. 도덕교육 네 가지 구성요소
4. 배려윤리의 비판
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