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도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서
이동석(1996) / 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
최항규(2000) / NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에
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도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20 호, 1996
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원, 2000
홍승희, 의
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프로그램은 범죄의 재발을 막기 위해서도 있지만 범죄자가 앞으로 더욱 건강한 정신을 가지고 모든 행동에 있어서 큰 영향을 미칠 수 있다. 이 단계 프로그램을 무사히 끝낸다면 도덕성 증진 프로그램의 핵심을 성공한 것이나 다름없다.
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프로그램의 내용 분석, 제주교육대학교 교육대학원 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 중요성
Ⅳ. 인성교육의 원리
Ⅴ. 초등학교 인성교육의 프로그램
Ⅵ. 초등학교 인성교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학교 인
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도덕성 발달 이론의 교육적 적용/김경미/중앙대학교/2005
2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기반으로 한 포토콜라주 프로그램 개발/서효원/단국대학교/2019 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 콜버그 이론
① 전인습 수준
② 인습수준
③
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도덕적 혹은 비도덕적 경계에 처해 있을 지도 모를 상황을 자신들이 인지해야만 한다고 주장한다. 스포츠 운영자들에는 네 가지 사항을 추천하고 있다. 이들 사항 중에서, 스포츠 운영자는 도덕적 교육의 목적이 스포츠 프로그램에 포함되었
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도덕적 혹은 비도덕적 경계에 처해 있을 지도 모를 상황을 자신들이 인지해야만 한다고 주장한다. 스포츠 운영자들에는 네 가지 사항을 추천하고 있다. 이들 사항 중에서, 스포츠 운영자는 도덕적 교육의 목적이 스포츠 프로그램에 포함되었
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program on elementary school student\'s empathy ability, peer relationship and conflict resolution strategy
고소미, 한국교원대학교 교육대학원,[2007] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 도덕적 인간으로서의 성장 -
1. 공감의 정의
2. 공감적 정서의 각성 양식
3. 공감적 발달
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도덕교육의 기초로서 콜버그의 이론은 효과적인 교수 전략으로서의 큰 의미가 있을 것으로 판단된다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이영희, 다중지능이론 교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대 행정법무대학원, 2010.
2. 이성미, 콜
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도덕과 수업을 통한 지식을 실제로 행위로 옮길 수 있는 장을 제공하려고 하였다. 이를 토대로 하여 도덕과에서의 실천 가능한 인성 교육 프로그램을 몇 가지 제시하였다. 이와 같은 보다 현실적인 교과를 통한 체험적인 인성 교육 프로그램
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