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지도
6. 직관적 방법
7. 자극- 반응 학습원리와 프로그램 학습-지도 방법
8. 발견방법과 설명방법
9. 조작적 구성의 원리
10. Lakatos 의 증명과 반박 방법
11. Polya의 문제해결교육론
12. 귀납과 유추 및 은유
13. Freudenthal의 수학화 학습지도론
1
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8. 에너지
4. 계절의 변화
5. 연소와 소화
6. 편리한 도구
12월
2학기 기말고사 준비 목 차
1. 교육목표
2. 운영계획
3. 수업 계획표 및 세부 내용
4. 연간 소요 예상 예산내용
5. 영어 교재 소개(전학년 공통)
6. 전학년 국수사과 수업계획표
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언어로 문제를 재진술하고 애매한 문제를 정확히 할 수 있다. 이론적 배경
기하학습 수준 이론
일반적인 수학 학습수준이론
기하학습수준이론의 특성
사고 수준의 비약의 단계
교과서 반영 내용
장점 및 한계
교육적 시사점(수학)
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지 운동기회가 주어지지 않을 경우에도 운동발달이 늦어진다.
그 밖에 지나치게 비만해진 경우나 너무 두껍고 빳빳한 옷을 입힐 경우에도 운동능력이 떨어지는 수가 있으므로 세심한 관찰이 필요하다.
(4) 유아운동 프로그램의 교육적 효과
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지
스스로 학습능력을 가지게
되었는지에 대한 설문조사
교육지도일지
인터넷을 활용한 10회 학습과제물 중
70%이상 스스로 수행 여부 확인
<설문지 문항 구성>
구분
설문내용
대상
시기
방법
방과후
보충
수업
프로그램 내용구성에 대한
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교육 활동, 예절교육)을 이동 학습실을 지정하여 운영 Ⅰ. 초등 보육 프로그램 추진 목적
Ⅱ. 2006 초등 보육 프로그램 추진 실적
Ⅲ. 2007 초등 방과후 보육 프로그램 운영 방향
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지
( ____월____일 )
이름
손놀림
도구사용능력
수업태도
1
2
3
4
5
6
7
별첨 4
프로그램 사전 사진촬영 평가
이 름 : 성 :
칼라믹스 도형
가래떡 3Cm∼4Cm
가래떡 2Cm
가래떡 1Cm∼1.5Cm
동그라미 3Cm∼4Cm
동그라미 2Cm
동그라미 1Cm∼1.5Cm
네모 3Cm∼4Cm
네모 2C
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기본학습
성취도평가
7. 부등식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 기본학습
성취도평가
3. 확률과 통계 본 문
단원종합평가
1. 산포도와 표준편차 ‥‥‥‥‥‥‥ 기본학습
성취도평가
4. 도형 본 문
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지 않는 경우보다 오히려 유아들에게 부정적인 영향을 줄 수 있다.
ㄴ. 잘못된 실험 결과를 산출했을 경우에는 교사는 재실험을 권유한다.
ㄷ. 다양한 자료를 동시에 제시하기 보다는 변인 통제를 위해 순서적으로 제시한다.
* 탐구생활 지도
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지 있음을 이해한다. 이를 통해 모든 사물은 독특한 성질이 있음을 이해하고, 평면 도형과 입체 도형을 다양하게 경험함으로써 동그라미, 세모, 네모의 기본모양의 특성을 이해하도록 돕는다.
영 역
요일
주제
월(24)
화(25)
수(26)
목(27)
금(28)
등
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