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지도자의 자질
1) 청소년지도자의 전문성
○ 청소년지도자의 전문성은 청소년지도방법의 전개과정에서 청소년지도자의 역할을 충실히 수행하게 하고, 청소년지도자가 사용하는 지식과 기술이 제대로 효과를 발휘할 수 있도록 도와줌.
○ 전
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정보화에 대처하는 학습지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보처리 능력과 고차적 사고력을 함양한다. 즉, 정보와 지식의 수준 및 활용능력과 신속하고도 정확한 정보에 기초한 문제해결, 의사결정 능력, 개념화 능력을 함양하
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지도의 충실을 기하기 위해 학급수준의 교육과정의 재편성을 하되, 수업 시수는 학생 각자의 학년에 맞게 편성해야 한다. 그리고 능력별 학급편성 및 대상에 따라 학생능력과 장애정도에 알맞은 개별화 교육 지도방법을 통하여 전일제, 시간
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정보력 향상을 위한 노력으로는, 신문을 활용한 NEI 수업뿐 아니라 프로젝트 접근법등 유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될
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교육과정의 개발되어 능력과 자격을 갖춘 공업계 학생에게 실질적인 혜택이 주어질 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 되겠다. 취업과 진학을 동시에 고려하여 현장실습의 사전지도를 실시하고 이를 평생교육체제에서의 연계하여 산업현장
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교육의 이론과 방법 / 데이비드 A / 학문사
영재 교육 학원론 / 박성익 / 교육과학사
KAGE 영재교육 학술원 교육사업단
http://www.youngjae.net/kage/main.html 1. 영재교육의 역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육
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중심 가치 및 가족기반서비스
2) 생태체계론적 접근
3) 임파워먼트
3. 가족복지서비스 실천의 유형
1) 가족보호
2) 가족생활교육
3) 가족계획사업
4) 가족보존과 가정기반서비스
5) 가족치료
6) 가족옹호
참고문헌
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교육자는 그들 자신의 문화적인 가치에 대해 알고 있어야 하며, 다양한 아동양육 실제에 대한 지식, 장애에 대해 문화에 따라 갖게 되는 관점 차이에 대한 이해, 의사소통의 다양성에 대한 지식이 있어야 한다.
유아교육자(조기중재자)가 위
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정보, 동아대학교 출판부, 2011
류호영(2009). 한국 금연정책의 사회적 효과 분석. 성균관대학교 대학원 박사학위논문.
Mendez D, Warner K (2008). Setting a challenging yet realistic smoking prevalence
충무시보건소 / 흡연예방 및 금연지도자 교육, 2011
target for healt
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계획
1. 심화 학습의 계획
2. 보충 학습의 계획
Ⅵ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 학습내용
Ⅶ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 학습평가
1. 평가 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는데 적합한 평가 방법 활용
2. 국어사용
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