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과정의 성격과 목표
1) 국제이해교육과정의 성격
2) 국제이해교육과정의 목표
4. 초등학교 국제이해교육 교육과정의 목표
5. 국제이해교육의 과제와 방향
1) 국제이해교육의 과제
2) 국제이해교육의 방향
Ⅶ. 초등학교 범교과학습의 독서
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과정 안내를 통해 계산(연산)과정에 대한 이해가 앞서야 한다. 기초계산 지도를 초입단계에서 철저히 지도해야 한다. ⇒ 수학과는 단계별 계통학습이다. 전 단계를 모르고서는 다음단계 문제를 풀 수 없다. 그러므로 단위시간에 발생한 오류
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과정이다. RET는 인지적-설명기법, 정서적-환기기법, 행동적-적극적-지시적 기법이라는 세 가지 광범하고 일반적인 영역으로 구분될 수 있는 방법들이 포함된 종합적인 상담치료체제이다. 구체적인 것으로는 논박, 과제제시, 독서법, 자기진술
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치료
1. 치매의 임상증상
1) 기억장애
2) 자남력장애
3) 주의력장애
4) 언어장애
5) 실행증과 실인증
6) 시, 공간기능 장애와 전두엽 수행능력 장애
7) 행동 및 인격의 변화
2. 치매의 임상증상 단계
3. 치매의 치료
1) 원인적 접근과 치료
2
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과정에서 지속적으로 대상자의 자발성, 성취도, 대인관계, 변화 정도를 평가한다.
우울하고 불안한 감정이 어떻게 변화되었는가? 타인과의 관계는 어떠 한가? 작업치료를 통해 대상자가 무엇을 배웠는가? 목표가 너무 높았는가, 낮았는가?에
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단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소
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-위의 구조와 기능
-위암의 빈도와 원인
-임상증상
-진단적 평가
-치료
-수술후 합병증
2. 간호사정양식
-간호사정
-임상병리검사 결과
-약물조사
3. 간호과정
-주관적 자료
-객관적 자료
-진단
-수행
-평가
4. 참고문헌 및 소감
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치료
3) 인지 - 행동 요법
Ⅴ. 읽기지도(학습, 수업)방법
1. 통합적 생활중심 교육과정
2. 총체적 읽기 지도
Ⅵ. 한국화지도(학습, 수업)방법
1. 용구 사용법
2. 필묵법
3. 표현기법
1) 백묘법(白描法)
2) 몰골법(沒骨法)
3) 구륵법(鉤勒法
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과정에서 자신들의 사고를 강요할 수도 있다.
공헌점:
-행동 수정은 객관적으로 관찰할 수 있고 측정이 가능한 행동을 주된 치료 대상으로 삼기 때문에 상담의 효율성을 검증하고 상담과정을 평가하는 기법이 많이 개발되어 있으며 객관적인
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치료 전문가 지역 교육청 단위 배치
5)지역 사회의 인적 자원 활용을 위한 네트워크 구축
3.탄력적 제도 운영과 전문적 지원 행정 학교 체제 개편
1)학생의 다양한 특성을 수용하는 학교 제도 구축
2)학교 체제의 다양화 정책 추진
3)시?도 교
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