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토론자와 그렇지 않은 토론자가 토론하는 장면을 보고 평가해보기
3. 차분한 태도로 토론에 임하기 위한 방법에 대해
의논하기
4. 바람직한 토론 문화에 대해 의논하기
㈒ 면담
교육과정 내용
학습 요소(성취 기준)
① 면담의 개념, 종류, 특성
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토론을 활발하게 한다.
⑦ 교훈 찾기
가족 독서 토론회를 통하여 얻은 결론을 일상 생활에서 적용할 수 있게 각 구성원별로 실천 과제를 발표하게 하며, 보고서 작성 및 소감 발표 등으로 추후 지도가 이루어지게 한다.
4. 독서 감상화
1) 의의
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준비
공개
보고
준비
상황
*공개보고회 일정표 준비, 참석범위 결정
*공개수업시 해당언어로 수업 진행
*보고회 영어 진행, 학생활동 첨가
*교과별 분과토의
*태권도 시범, 자료 전시
*공개수업 후 보고회:외국어 교과 해당국가 언어 및 영어
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수업의 현장적용
Ⅱ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 제재 목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다
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학습하는 것이고, 다른 하나는 국어과 수업과 관련하여 신문을 하나의 보충 자료로 활용하는 것이다.
① 말하기 듣기 영역
- 신문에 기재된 이야기를 드라마로 꾸며 보게 한다.
- 신문에 나올 만한 쟁점을 뽑아 소집단 별로 토론을 시켜본다.
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학습
4. 장 · 단점 및 의의
1) 장점
2) 단점
3) 의의
5. 토론거리
1) 발견학습
- 주체적으로 학습에 임하지 못하는 학생들을 어떻게 이끌 것인가?
2) 평가방법
- 객관적이고 타당한 평가결과를 얻기 위해서는?
3) 통합학습
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『외국인을 위한 한국어 문법 2』. 커뮤니케이션북스. 목차
1. 서론
2. 한국어 2급 문법 선정과 교육의 중요성
3. 연결어미의 개념과 특성
4. 연결어미 선정과 교육과정의 목표
5. PPP 수업 모형에 따른 지도안 설계
6. 결론
7. 참고문헌
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, 三知院
ㆍ한국초등국어교육학회(2000), 말하기 듣기 수업 방법, 도서출판 박이정 1. 들어가기
2. 평가의 원리
3. 평가 과정
1) 평가 계획의 수립
2) 듣기, 말하기 평가의 목표와 내용
3) 듣기, 말하기 평가 방법
4. 제언
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학습지
*낱말카드, 국어사전, 학습지
학습 자료
*공책, 학습지
* 공책, 학습지
단계
(시량)
학습 요소
교수학습 활동(■직접 지도 □간접 지도)
3학년
4학년
자료 및 지도상의 유의점
·문제파악
(7‘)
준비 학습
■ 동기유발
▣ 낱말 찾기 게임하
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학습활동
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 적용
1. 자료 활용
2. 역할놀이 수업 모형 적용 절차
1) 학습예고
2) 집단의 분위기 조성
3) 준비 및 연습하기
4) 실연하기
5) 정리 및 평가하기
6) 경험의 일반화
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 롤플레
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