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학습 내용
기초반
8주
(3, 4월)
1. 논술의 기초(속해학습, 논술)
2. 독후감 쓰기
3. 영화 감상 후 평쓰기
4. 발표 및 토론
심화반
12주
(5,6,7월)
문학의 접근 방식
1. 심리학적 접근 : 문학의 심리적 이해
(예: 형제간의 경쟁심리- 신데렐라,
일렉트라
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학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 초등학교에서의 도덕성 교육이 이루어지기 위해서 학생들이 어떤 갈등상황에 놓이더라도 열린 마음으로
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(부모지도)의 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
3. 강연회
4. 토론회?좌담회
5. 역할놀이?단막극
6. 독서공개
7. 워크숍
8. 가정방문
9. 수업참관
10. 교구대여 프로그램
11. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
12. 부모교사
Ⅷ. 결론
참고문헌
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토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
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학습 요소
방법 및 유의점
국어 생활의 성찰
·외래어의 남용
·융화에 어긋나는 말
·국어 규범에 어긋나는 말
·독서 생활의 태도
·본문 읽는 과정에서 자신의 언어생활 성찰 지도
·친구들의 국어 생활과 비교해 보도록 지도
·국어의 여러 가
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토론을 통한 설득과 대화로, 진취적이고 개방적인 사고방식과 다양성 존중 및 국제화된 마인드를 익혔습니다. 이와 반면에 지나친 적극성과 추진력은 때로는 성급한 상황판단과 상대방에 대한 배려소홀로 나타날 수도 있다는 걸 알았습니다.
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독서의 생활화 할 수 있도록 기획하여 보았다. 초등학생 대상 프로그램은 다문화가정 초등학생 자녀들을 대상으로 언어적인 문제와 학교에서의 적응능력을 키워주기 위해 동화구연이나 도서를 선정하여 토론하기, 독후감쓰기, 도서관 견학
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독서오름길, 개인별 성장 스티커 판,
ㆍ우측 벽 : 책꽂이, 책꽂이 옆 벽-우리반 도서목록(도서부 관리), 포트폴리오 수납공간, 학습자료 보관 수납공간(바구니 이용)
다) 창가
ㆍ1인당 1화분 가꾸기를 통해 작은 화분을 창틀에 배치. 1인 1역을
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학습축제 활동사례 부문에서 대상을 수상하였다.
3) 민-관 협력적 관계
(1) 오정재활사업협의체
고강동의 민-관 협력체 관계를 설명할 수 있는 것은 2000년 보건소와 지역사회복지관, 장
애인복지관, 자활후견기관 등이 힘을 합쳐 조직한 ‘오정
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학습자들의 모든 활동 공유 가능
- 또래 집단의 상호작용이 학습자들의 목표 설정에 도움을 줄 수 있다.
- 학생들이 흥미를 갖고 참여하게 된다.
- 학생 상호간의 비평에 대해서 활성화된 토론이 가능하다.
- 다인수 학급인 관계로 교사가 학생
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