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만들 수 있는 능력이 교사로서의 재능이다. 우리 교육 현장에 있는 교사들 중 과연 얼마나 학생들과 함께 춤출 수 있는 능력이 있을까? 한 명이라도 더 명문대에 보내는 게 교사 자질이 아니라 학생과 교사가 교육 현장에서 공동으로 신뢰관계
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의식은 세상을 사는데 더욱 불안감을 증폭시켰다. 불안감의 원인은 바로 자기 자신에게 있었다. 이를 분명히 바라볼 수 있어야 한다. 사실 나 외엔 그 누구도 나에게 상처를 줄 수 없다, 라는 말만 명심해도 세상이 그리 부정적으로 보이지 않
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가 된다. 수동적으로 청소년기를 보내다 보니 스무 살아 되었다. 아무 것도 모른 상태에서 스무 살아 되어 사회에 나가보니 혼란스럽기만 하다. 그로부터 십 년 후, 서른 살. 이제 세상의 쓴 맛을 보았다면 서른 살엔 좀 달라져보자. 내가 행복
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철학이 반영된 것이다.
학습자에 대한 존중과 이해가 존 듀이가 말하는 경험이론의 핵심이라고 할 수 있다. 전통적 교육이 단순히 교과서를 통해 내용만 전달했던 이론 중심의 교육이었다면 존 듀이의 경험이론은 학습자의 경험에 대한 이해
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정치싸움을 벌이더라도 군 자체 내부에서 파벌 형성을 타파하고 전투준비태세를 항상 갖추도록 긴장감을 유지해야 할 것이다.
다산 정약용 선생이 지은 병전육조에서 \"백 년 동안 군을 쓸 일이 없다고 해도, 단 하루 준비를 소홀히 할 수 없
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잘 자랐으면 하는 바람이 있다. 그런데 아이가 피해당하는 것만 걱정하지, 피해를 입히는 것은 걱정하지 않는다. 우리 아이는 착한데 친구를 잘못 사귀어서, 라는 강한 믿음이 있다. 자신의 아이를 잘 관찰하지 않은 결과이다. 세상에 나보다
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하고 있다. 그 중심엔 설민석 강사가 있다.
역사교육을 받지 못하면 \'안중근\'이 누군지도 모르거나 테러리스트인 줄 알게 된다. 또한 을사오적 중 한 명인 \'이완용\'이 위인인줄 알게 된다. 이런 연유로 친일파들이 대대손손 부와 권력을 누
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기 등 신화에서 발견할 수 있다. 즉, 그리스(희랍) 신화는 서양 문화의 원천이라고 할 수 있다.
세계의 질서가 어떻게 형성되었고 어떤 힘에 의해 그 질서가 유지되는지 신들의 알력관계를 통해 간접적으로 경험하였다. 시간이 지나면서 변화
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서 제대로 독립조차 못한 자식을 둔 아들은 못난 부모가 되어 죄스럽다. 불효까지 겹치니 더욱 고개를 들기 어려울 것이다. 남 이야기로만 바라보면 아들을 한없이 욕하고도 남는다. 하지만 내 삶을 투영해보니 욕을 먹으면서도 버티는 아들
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이들에게서 영향을 받는다고 본다. 성장기인 청소년 시기엔 부모, 학교, 친구, 심지어 연예인에게도 영향을 받는다. 즉 아이가 접하는 모든 환경이 영향을 끼치는 요소이다.
혼자만 양육을 하기엔 사회가 너무 빠르게 변하고 있다. 과거 가치
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