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과를 만들어나가는 것을 좋아하는 저에게 이런 업무는 매력적인 일이기 때문입니다.
제가 00학교에서 근무할 당시 항상 좋은 평가를 받았는데, 이것은 저는 행정실무사로 일하는 것에 즐거움과 보람을 크게 느끼고 있기 때문일 것입니다. 기
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자로서의 체계성과 어머니로서의 세세함을 갖추고 있어야 한다고 생각합니다. 식단과 영양을 관리하면서 동시에 안 먹는 아이, 못먹는 아이, 알레르기가 있는 아이들을 위한 식단도 제시해주어야 하기 때문입니다. 저는 대학 졸업 후 학교급
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돌봄 지원사업, 2019
이국진, 정가윤, 아이 돌보미의 경험과 사회적 의미구성, 2012
이용숙, 방과 후 아동지도원의 자세, 방과후 아동 지도자 교육, 2018
한국교육개발원, 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서, 2019 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방과
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돌봄인력을 보충하고 제공해야 한다.
5. 결론
본 과제를 수행하면서 우리나라 방과 후 프로그램과 아이돌봄 서비스를 통해 우리나라 보육실태를 알아보았다. 출산율 저하에 따른 대책으로 최근 보육서비스를 향상시키기 위해 다각적으로 노
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방과후아카데미 지역돌봄연계모형 개발연구」여성가족부,한국청소년활동진흥원
유원경(2014)「청소년방과후아카데미 사업의 운영활성화를 위한 연구」중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
여성가족부(2015)「2015년도 청소년사업 안내
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교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고해야할 것이다.
교육행정과 시설면에서는 미술실, 음악실, 무용실 등 프로그램별 전공을 살린 특별 교실을 위한 시설 투자와 방과후학교 전담인력의 지원이 필요하며,
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방과후 아동지도가 있고 학교와 가정에서 아동을 보호·지도할 수 없는 전체시간 동안 아동을 보호하고 지도하는 방과후 아동지도가 있다. 호자는 방과후 성인의 돌봄이 필요한 아동을 대상으로 한다는 점에서 협의적 의미의 방과후 아동지
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준이 따라가지 못한다는 것이다.
3. 우리나라에 필요한 프로그램(개인 의견)
앞서 방과후 프로그램과 아이 돌봄 서비스의 공통적인 문제점은 바로 서비스 제공자의 전문성과 서비스 질 저하이다. 방과후 학교의 경우 학생들의 적성과 진로를
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방과후학교가 맞벌이 가정의 돌봄 공백을 채워주는 기능을 수행하면서도 학생들이 학습의 연속성을 유지할 수 있도록 돕는 중요한 제도라는 것을 새삼 느낄 수 있었다.
방과후학교 프로그램의 다양성은 학생들에게 새로운 가능성을 열어준
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돌봄 프로그램은 학생들의 학업 성취도, 사회 정서 발달, 건강, 안전, 책임감 등에 긍정적인 효과가 있다고 연구되고 있다. 방과 후 활동은 학교 교육의 보완적인 역할을 하면서 학생들을 다양한 경험과 기회에 노출시켜 주는 중요한 요소로
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