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목표 1) 위기개입의 대상 2) 위기개입의 목표(Rapoport에 의한 위기개입) 7. 위기개입 실천 1) 위기개입의 목적과 개입원칙 2) 개입과정 Ⅲ. 사례 : 아동학대 신고(1391) 접수에 따른 개입 사례 Ⅳ. 결론 : 위기개입모델의 강점과 제한점
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  • 등록일 2009.07.14
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발달 5. 놀이발달 6. 공격성 발달 7. 부모의 양육태도 8. 아동학대 III. 아동기 발달 1. 아동기 발달과업 2. 학교환경 3. 또래관계 4. 대중매체의 영향 5. 아동기 발달과 사회복지실천 6. 아동기 아동의 발달장애 * 참고문헌
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  • 등록일 2018.11.19
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활동 지원 Ⅳ. 빈곤아동 복지 서비스 발전 방안 1. 지역아동센터 급식지원 개선방안 2. 교육․문화․복지 지원서비스 확대 3. 지역아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공 4. 아동수당지급 5. 가족기능 강화 및 사회적 지지체
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  • 등록일 2011.03.25
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장애가 유발된다면 근본 원인에 대한 치료가 우선적인 과제이다. 대인공포증 등 심리적인 장애 요인을 감소시키고 올바른 호흡 및 발성 훈련을 통해 원활한 의사소통을 도울 수 있다. ④ 언어장애 언어장애 혹은 언어발달 지체는 주로 지적장
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  • 등록일 2021.11.12
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수 있는 기회가 필요하다. 정신지체아의 짧은 주의집중 시간, 취약한 근육조절과 입으로 자주 가는 손가락, 과제에 머리를 떨구는 것 등이 미술수업에 장애가 된다. 그럼에도 특수아에게는 찰흙을 가지고 하는 삼차원적 활동을 하도록 자신의
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  • 등록일 2004.09.28
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정신적 지주 1. 교육론의 기본 원리 2. 유아관 3. 가정 교육론 4. 신체 교육론 5. 감각 교육론 이타르 [1775~1838] 세강의 백지 교육론(1812~1880) 1. 세강의 교육 방법 2. 세강의 감각교육 몬테소리(1870~1950) 1. 교육사상 2. 사상적 영향 참고문헌
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  • 등록일 2013.12.27
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지적 발달 1. 제1단계 : 반사기 2. 제2단계 : 1차 순환반응기 3. 제3단계 : 2차 순환반응기 4. 제4단계 : 2차 순환반응협응기 5. 제5단계 : 3차 순환반응기 6. 제6단계 : 정신적 표상기 III. 언어발달 1. 언어이전의 단계 1) 울음 2) 쿠잉
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수 있도록 자극을 주어야 한다. 아동에게 자기전에 동화책을 읽어주는 것, 아이와 함께 인형놀이를 하며 함께 산책을 다니며 아이에게 여러 가지를 알려주는 것이 중요하다. 부모의 눈으로 볼 때 어떤 내용이 교육적으로 아무리 뛰어난 것이
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  • 등록일 2006.04.22
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레일의 침목이 나는 것처럼 보이는 모양을 계속해서 응시하는 아동도 있다. 이들은 시각자극에 대해서 저반응(둔감)상태이기 1. DSM-Ⅳ 자폐성 장애의 진단 기준 2. 자폐의 임상적 특징 3. 어느 자폐인 이야기 4. 감각통합치료
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  • 등록일 2005.07.15
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수 있다고 한다. 셋째, 정신 교육적 전략(psychoeducational strategy)이다. 정신 교육적 전략이란 정신의학적 관심과 교육적 관심을 결합시키기 위한 시도이다. 이 전략을 발전시킨 사람들은 행동장애아의 문제가 기본이 되는 정신의학적 장애와 관
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  • 등록일 2004.05.27
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