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자기조정 능력이 발달된다고 본다.
<참고문헌>
김광웅 외(2009) 아동발달, 형설
한순미(2005) 비고츠키와 교육, 교육과학사
성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
김언주(2007) 신 피아제론, 배영사
황응연 외(20
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교육 기술들에 대해서는 거의 언급하지 않았다.
하지만 피아제의 인지발달이론에 대한 연구는 교육에 3가지 측면에서 이바지하였다. 피아제의 이론은 교육이라는 행위에 관한 일반적인 원리를 제공하였으며, 아동의 논리적, 수학적, 물리적
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교사는 독립심을 길러주나 정서적면을 잃게 되어 교사와 유아의 상호작용 으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
X. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의
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대학원 박사학위논문
(3) 개인차를 고려하여 학습자료를 제시해야 한다.
교육과정은 학습자에게 알맞은 것이 되도록 만들어야 하며 될 수 있는 대로 수업을 개별화하도록 해야 한다. 교사는 내재적 동기를 유발시키고 유지하기 위하여 아동의
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교사가 현장에서 느끼는 문제는 교사의 실수 및 노력 부족으로 인지되는 경우가 많기 때문에 이 문제를 드러내려는 경향보다는 감추고자 하는 경향이 많기 때문에 유아교육과정에 있어 영유아교사들이 겪고 있는 문제를 해결하여 보다 나은
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수학과목 지도와 연장된 학습 시간을 포함하여 졸업할 확률을 높인다.
미국 사회는 특정 계층이 다니는 사립학교와 일반 학생들이 다니는 국공립학교가 명확하게 구별되어 있다. 4%수준의 사립학교 출신들은 주요 대학으로 진학하여 미국 사
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자기의 소질과 적성에 맞는 직종을 선택하고, 그러한 직종에 나아가기 위한 진학 또는 취업을 준비한다는 점에서 고등학교 단계는 매우 중요한 시기이다.
반면 그동안 고등학교 교육과정 체제 속에서 체육 분야의 진로 교육에 대한 담론은거
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수학과(4,5,6학년) 재능아 지도자료, 재능학습 프로그램, 「꿈돌이의 생활」 적응을 통한 특수재능아 교육 운영계획서·참관안내·보고서, 판별카드 등이 마련되었음.
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 방향
첫째, 명제적 지식보다는 과정적절차적 지
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교의 교육과정운영에 있어서 실습과 취업을 조화롭게 접목시킬 수 있는 제도적인 장치와 연구가 선행되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
제7차 공업계 고등학교 교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 고려하지 않은 상태
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교를 선정육성
- 2004년 7개교 선정, 2005년에 7개교 추가 선정하여 현재 14개교에 84억 원 지원
- 2009년까지 88개교를 육성할 계획
- 농어촌 우수 고교로 선정되면 농어촌 자율학교로 지정되어 학생 선발, 교육과정 편성운영의 자율권 보장 등 학사
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