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심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
신명희, 강소연 외 3명 저 <교육심리학> 학지사, 2014
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사
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이론(c. p. Aldefer)
3) 성취동기 이론(D. C Meclelland)
4) 두 요인 이론(F. Herzberg)
(2) 과정이론(Process theory)
1) 기대이론(Expectancy theory)
2) 공정성이론
3) 포터(L. Porter)와 로울러(E. Lawler) Model
4) 목표설정이론
III. 결론
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내용
3. 발결단계의 주요 과제
1/ 지원체계 사정하기
2/ 자원의 능력 분석하기
3/ 해결방안 수립하기
III. 발전단계 : 실행과 변화, 안정화하기 - 강화
1. 발전단계의 의미
2. 발전단계의 주요 내용
3. 발전단계의 주요 과제
1/ 자원 활
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사회적 학습이론
1) 이론의 발전
2) 주요개념
① 보보인형 실험
② 모방과 모델링
③ 상호결정론
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형성 이론 (Operant conditioning)
*Bandura 사회학습이론 (social learning theory)
⇨( 각 이론의 약력, 특징, 이론의 강점+약점, 비판점, 한계점)
*교육적함의
*행동주의 학습이론의 교수 학습적 시사점
*행동주의 학습이론의 비판점
*Reference
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강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라 이론의 평가
IV. 행동주의이
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사회사업과 가족치료의 경계를 명확하게 구분하기는 어렵다. 가족치료의 이론과 실천이 관습적이고 보수적이며 대부분의 모델은 아버지는 도구적인 역할을 어머니는 가정 역할을 담당하는 전통적인 백인 중산층 핵가족을 모델로 삼고 있으
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사회사업과 가족치료의 경계를 명확하게 구분하기는 어렵다. 가족치료의 이론과 실천이 관습적이고 보수적이며 대부분의 모델은 아버지는 도구적인 역할을 어머니는 가정 역할을 담당하는 전통적인 백인 중산층 핵가족을 모델로 삼고 있으
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사회사업과 가족치료의 경계를 명확하게 구분하기는 어렵다. 가족치료의 이론과 실천이 관습적이고 보수적이며 대부분의 모델은 아버지는 도구적인 역할을 어머니는 가정 역할을 담당하는 전통적인 백인 중산층 핵가족을 모델로 삼고 있으
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동기화 단계
Ⅲ. 사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1. 사회학습 이론의 교육적 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
3) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
1) 지나친 환경의 편협성
2)
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