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모델의 공격적인 반응을 학습했으나 모델이 강화 받느냐 처벌받느냐, 중립적인 결과를 보이느냐에 따라 다르게 행동했다. 인간의 학습과정은 자신이 직접 겪은 내용에 대해 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고, 이를 모방함으
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정-운동 재생과정-강화와 동기의 과정을 통해서 이뤄진다. 주의집중 과정에서는 관심 같은 모델에서 어떠한 것을 선택할지 결정하는 단계이다. 기억과정은 차지 과정이라고도 불리며, 모방한 행동을 상징적인 형태로 저장하고, 이는 기억 속
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rocess)
수행은 강화와 동기적 변인들에 의해 좌우된다. 만약 모델의 행위가 부정적 제제를 가져온다면 사람들은 그 행위를 모방하지 않게 될 것이다. 또한 모델의 행위가 가치 있는 결과와 긍정적인 보상을 가져온다면 즉, 자신 역시 보상을 얻
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강화와 동기 과정
3) 관찰학습의 강화
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 사회화 연구
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
4) 시범과 설교
5) 자기조절
6. 자기효능감
7. 추상적 모델링
1) 반두라와 피아제
2) 도덕추리
3) 보
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모델
1. 대학 사회봉사활동 의의
2. 대학과 지역사회의 자원봉사활동 연계모델
Ⅳ. 대학과 지역사회 청소년 자원봉사활동의 연계프로그램
1. 실시 배경
2. 대상자 선정 및 모집방법
3. 프로그램 목표와 내용
4. 프로그램 실행과정
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동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해를 넓혔다. 또한 관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻게 연관되는가를 구체적으로 보여주었다.
그러나 학습 이론의 단점은 첫째, 인간의 행동발달에 있어서 연령에 따
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강화 프로그램을 운영하고, 지속적인 동기 부여를 위한 정책적 지원이 필요하다.
결과적으로, 지역사회개발 모델은 지역사회를 활성화하고, 주민들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하는 중요한 접근 방식이며, 앞으로도 다양한 지역
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모델 제공, 참여 권유, 피드백 제공 등
1. 사회복지실천의 정의와 목적
1) 정의 : 개인과 집단의 당면문제를 경감시키고 그들이 원하는 것과 가치들을 실현하도록 동기를 부여해 주며, 이에 대처할 수 있는 능력을 강화하도록 돕는 일련의 서비
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강화시키며,
인간의 강점과 가능성에 초점을 두고 자신에 대한 예언을 실현하도록 돕는다.
이 치료모델은 낙관적 현실을 창조하고, 작은 변화에서 시작해서 큰 변화를 가
져오도록 하는 여러 질문기법과 메시지 주는 기법들을 개발하였다.
미
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동기를 강화시키고 미래의 치료적
변화에 대한 저항을 줄일 수 있다.
(6) 순환질문
순환질문(circular questioning)은 밀란 모델의 독특한 기법으로서 각 가족원에게 돌아가면서 가족 상호작용이나 가족관계에 대해 이야기하게 하는 대화기법이다.
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