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과정을 위한 이론적 기초』 지북스 김지영 편저
『삼위일체 옥교육학 2권』양서원 최병옥 편저
『부모교육』 창지사 제경숙 외 1. 발달배경 -------------------------------- 2
2. 인간관 ---------------------------------- 3
3. 주요개념 ---------------------
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론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 자유놀이
2) 아침모임(morgenkreis)
3) 정원에서의 자유놀이
4) 동화모임
4. 한
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 1단계 (전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 (전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서
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욕구를 충족시킨 예로서 모든 인간이 이러한 욕구 단계 과정을 거치지는 않는다는 것을 단정적으로 보여준다. 그러나 대부분의 인간은 이러한 과정을 거치므로 조직의 인사관리 측면에서 보면 human capital의 활용에 큰 도움을 주는 이론인 것
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높이 평가할 만하다.
또한 개인의 성장욕구가 직무만족에 큰 영향을 미침을 보여줌으로써 개인과 직무의 적합성에 대한 관심을 고조시켰다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론의 개요
Ⅲ. 직무특성이론의 내용
Ⅳ. 직무특성이론의 평가
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이론의 교수적 활용
Ⅵ. 정신지체아동의 교육목적
Ⅶ. 정신지체아동의 교육관점
Ⅷ. 정신지체아동의 교육내용
1. 학습준비기능과 기초학습기능
2. 의사소통과 언어발달
3. 사회화
4. 직업준비기능과 직업기능
1) 취학 전 교육과정
2)
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과정
2. 의제형성의 참여자
1) 이슈제기자
2) 이해관계자
3) 정책가
4) 클라이언트
5) 사회복지전문가
6) 일반국민
3. 사회복지정책의 의제형성에 관한 이론모형
1) Jones의 이론
가. 사건인지 및 문제정의 단계
나. 결집과 조직화 단계
다.
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강화, 부적 강화, 소거, 변별, 적응, 충만, 체계적 둔감화, 토큰경제 등이 있다.
사회학습이론: 반두라
① 사회학습이론의 기본원리
- 내적 과정의 초월: 인간의 내적 동기요인은 각각 다른 상황에서 다른 사람들을 대할 때 또는 다른 사회적 역
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론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 인간발달단계
1) 에릭슨의 심리사회적 발달
2) 인간발달단계별 심리사회적 위기
2. 스키너와 반두라의 행동주의 이론
1) 행동주의 이론에 대한 개념
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이론 탐색, 그리고 나머지 주간은 사회 기능 프로그램으로써 문제 해결 과정, 공정한 의사 결정, 기본적인 절차, 역할 채택 등을 시도하고 이런 활동을 위해 다양한 게임, 영화, 견학, 토론, 역할놀이 프로그램을 운영한다. 또한 전체 집단을 소
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