|
이론적 접근-ARCS 모형을 중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(
|
|
|
이론에서처럼 인격을 재조직하거나 자아를 이해하는 것 등이 목표가 될 수 없다.
9.행동주의 상담론의 평가
1)장점
첫째, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 학습 목표를 세부적으로 설정할 수 있다.
둘째, 학습자의 학습동기를 유발시킬 수
|
|
|
이론. 학지사..
박태영(2003). 가족생활주기와 가족치료. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족구성원의 발달이란
2. 생애주기별 가족구성원의 발달
1) 1단계 가족 형성기
2) 2단계 출산가족
3) 3단계 학령 전 아동가족
4) 4단계 학
|
|
|
이론적 배경
Ⅱ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 유형
1. 말하기의 교수-학습
2. 쓰기의 교수-학습
Ⅲ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 활동방법
1. 인형으로 익히기
2. A Mirror Game
3. Making a train Game
4. Mirrors Mirrors
5
|
|
|
내용 및 허가추천 방식
1) 방송구역
2) 허가추천 신청 단위
3) 대상 사업자 선정 방식
4) 신청 자격
4. 방송의 공적책임?공정성?공익성 확보방안
1) 기본 방향
2) 세부 방안
5. 시청자 복지 증진 방안
1) 기본방향
2) 세부방안
6. 지역적?사회
|
|
|
내용에 대한 갈등 요인
3. 교육 방법에 대한 갈등 요인
4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅵ. 교육활동 중 학교갈등 사례
1. 사례1
2.
|
|
|
론
Ⅱ. 자원봉사 실천주체로서 청소년
1. 청소년자원봉사의 의의
2. 청소년자원봉사의 필요성
3. 청소년기의 특징
4. 청소년 자원봉사활동의 문제점
5. 봉사활동에 의한 청소년 자원봉사
6. 청소년들이 활용할 수 있는 활동내용과 기대효
|
|
|
론』, 고헌출판부.
고영복 편 2000,『현대 사회문제』, 사회문화연구소 출판부.
노길명, 2004, 사회문제에 대한 기초이론
변화순, 서명선, 김홍숙, 1996, [부성계발에 관한 연구], 한국여성개발원.
변화순, 1997, [이혼가족을 위한 대책연구], 한국
|
|
|
이론>
1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
* 주요개념
<인지행동모델 실천>
*치료관계의 적극적 이용
* 문제해결기술 과정과 기법
* 자기지시훈련 과정과 기법
*자기대화 관리훈련의 과정과 기법
* 이미지 안내의 과정
|
|
|
론
Ⅱ. 정보화 사회의 개념
Ⅲ. 정보화 사회의 특성
Ⅳ. 정보기술과 사회구조 변화
Ⅴ. 정보화의 단계별 유형화
1. 사고구조의 변화
2. 행동양식상의 변화
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점과 역기능
Ⅶ. 향후 정보화 사회의 새로운 가치
|
|
메뉴펼치기
