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학습이 성인들에게 실제적으로 필요한 교육이 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
성인 학습의 이해 정민승 저 | 에피스테메 | 2014.09.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 3가지 교육참여 동기 유형
2. 나의 주변인이 성인
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학습동기
I. 동기(motive)의 의미
II. 동기의 유형
III. 학습동기의 유발
1. 강력한 학습동기는 학습의 목표와 개인적 욕구가 맞을 때 유발된다.
2. 개인의 흥미나 적성에 잘 맞는 학습내용은 학습동기를 유발한다.
3. 학습목표가 분명하
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기와 관련하여 사회적 학습이론은 \'기대 X 가치\'(expectancy X value)이론으로 불리운다. 이것은 동기란 두 가지 요인 즉, 목표에 도달할 수 있을 것인지에 대한 개인의 판단을 의미하는 \'기대\'와 그 목표가 가치로운 것인가에 대한 판단을 의미하
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인정은 학습자에게 학습에 대한 동기로 작용하게 되며 이는 학습자의 숙달목표지향성을 유도한다. 또한, 학생들이 협동을 통해 집단의 목표를 달성할 수 있도록 할 경우, 학생들은 자신의 학습 수준 향상과 과제숙달을 통한 집단 목표 달성을
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동기 유발의 측면에서 뿐만 아니라, 민주시민의 교육을 위해서도 필요한 일이다.
5. 과제나 문제해결에 다양한 방법을 동원하고, 이를 기억케 하기 위한 다양한 통로를 마련해 줌으로써 학습자가 다소간의 감탄과 더불어 학습에 흥미를 느끼
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학습은 전 학급 구성원의 상호작용을
통해서 이루어진다. 협동학습을 통해 과제를 해결하게 하되, 소집단 간에 경쟁
심을 유발하는 것도 학습동기를 극대화시킬 수 있다.
과제나 문제해결에 다양한 방법을 동원하고 이를 파지도록 하기 위한
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교사는 과제를 학생들이 흥미를 갖도록 잘 조직하고 설계하는 동시에 수업을 흥미롭게 진행하는 것이 무엇보다 중요하다.
둘째, 학습과제가 학생들에게 얼마나 가치가 있는가에 따라 학습동기는 큰 영향을 받는다.
과제가치는 과제에 대해
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l Journal of Adult & Continuing Education, 10(1), 1-36.
최운실. (1985). 성인교육 유형별 교육참여 특성 분석. 이화여자대학교 박사학위논문.
최진영. (2011). 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과. 한국교원교육연구, 28, 237-26
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동기적으로 적응적인 웹 기반 수업 설계 방안의 고찰
임규혁(1996), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
정종진(1989), 학교학습과 동기, 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 유형과 의의
1. 질적인 측면
2. 심리적 측면
3. 발생원인 측면
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