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대학원
이정미, 2008, 자폐아동을 위한 보육과 교육, 시그마프레스
김영한, 2023, 특수교육학, 태영출판사
김순옥, 2019, 지적장애아동의 교육적 지도방법, 학지사
최순자, 2017, 장애아동의 심리학적 특성과 교육적 접근, 교육과학사
배리 프리전트
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8. 성인태권도 활성화를 위한 다양한 교육 콘텐츠(프로그램)
1) 자기방어 교육 프로그램
2) 명상 프로그램
3) 태권도 & 크로스 트레이닝 프로그램
4) 실전 태권도 프로그램
5) 실버 태권도 프로그램
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기효능감에 미치는 영향. 박사학위논문. 초당대학교.
정승훈, 하정완, 조영득(2015). 태권도장 관계마케팅 실행요인이 학부모의 신뢰, 지속의도 및 추천의사에 미치는 영향. 한국체육과학회지.
김미량, 김병태(2010). 태권도선수가 지각하는 코
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동기, 생활체육 프로그램 도입 인식, 수련 지속의도에 관한 연구」. 한국체육과학회지, vol.22, no.2, pp. 603-615.
이경중·이철원·김민정(2021). 「성인 태권도 참여자의 여가제약, 회복탄력성 및 생활만족의 관계분석」. 한국여가레크리에이션학회
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자기주도적 학습 전략 (창의 인성 교육을 위한)」, 교육과학사.
안경인(2012), 「자기주도적 학습의 주요 이론을 통한 미술표현활동 프로그램 개발 연구」, 경희대학교 교육대학원.
정유순(2012), 「자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을
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대학원 2009 국내석사
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
유신화 <
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1. 정서의 정의 및 구성 요소
정서(Emotion)는 인간이 외부 환경과의 끊임없는 상호작용 속에서 특정 상황, 사건, 대상 등에 대해 느끼는 주관적인 심리적, 생리적 반응으로, 인간 행동의 중요한 동기이자 인지 과정, 사회적 상호작용에 깊이 관
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과학대학 임산물공학과) ; Shin, Soo-Jung (충북대학교 농업생명환경과학대학 임산물공학과 학부) - 2015 Ⅰ. 서론
1. 탐구 동기 및 배경
2. 탐구 방향
Ⅱ. 본론
1. 프랙탈의 기본 개념과 특성 및 자연에서 발견되는 프랙탈
2. 프랙탈 분석에 활
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자기소개 및 기본 인성 관련 질문
3. 지원 동기 및 해운대부민병원 선택 이유 관련 질문
4. 의사소통 및 대인관계 능력 관련 질문
5. 스트레스 및 감정 조절 능력 관련 질문
6. 응급 상황 및 위기 대처 능력 관련 질문
7. 전문 지식 및 간호 기
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자기효능감과 성취동기의 역동적 상호작용
3.4 자기조절과 메타인지적 학습 전략
3.5 대리적 학습과 사회적 강화의 뇌과학적 기제
3.6 보보인형 실험과 미디어 리터러시의 현대적 함의
4. 결론: 미래 교육 생태계에서의 사회학습이론
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