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법무사, 2002
정신위생심리, 임창재, 형설출판사, 2000
정신건강론, 김혜련 외 공저, 학지사
정신건강론, 박선환 외 공저, 양서원, 2002
아동성장발달과 건강지도, 김계숙,
인간행동과 사회환경, 이인정 외 공저, 나남출판사
사회복지사1급 국가
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방안
1.학교폭력에 대한 대책
1)가해자에 관련된 대책
2)피해자에 관련된 대책
3)또래 친구에 관련된 대책
4)가정에 관련된 대책
5)학교와 관련된 대책
6) 지역사회와 관련된 대책
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
설 문 지
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법 체득, 운동, 취미생활, 또래와의 단체놀이
-흡연 극복의 가치와 개인적 의미부여
-위험 행동에 대한 신중한 태도 견지
-위험 요소와 위험 상황 파악 및 대처 능력 배양
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
예산
- 보건 교육 예산에 대한 부담을 줄이
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동료들과 협력하는 법을 배우고 있지만 갈등을 해결하는 데 지침이 필요할 수 있습니다. 주변 세계에 대한 호기심이 커지고 있으므로 질문을 하고 다양한 주제를 탐구하도록 격려해야 합니다. 집에서 건강한 습관을 장려하는 동시에 창의적
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법을 적어라.
2. 그림 2.1과 2.2를 살펴보라. 당신 학교에 있는 학생들의 모습을 좀더 정확하게 묘사한 것은 어느 쪽인가? 잘하고 있는 것을 칭찬하라. 당신이 생각하기에 변화에서 가장 중요한 것을 탐색하라. 동료와 함께 당신이 그것을 어떻
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법이라고 생각한다.
7. 참고문헌
여광응,「교육심리학의 이해」, 한국학술정보, 2001.
신명희 외 공저,「교육심리학의 이해」, 학지사, 2002.
http://www.mirekid.com/upload/bandu.hwp 1. 반듀라
2. 관찰학습에 대한 설명
3. 인지적 사회학습이론의 원
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법이나 매체의 사
용방법에 대해서도 체계적인 교육이 이루어져야 한다. 현대인들은 어절 수 없
이 대중매체의 영향권 속에서 생활할 수밖에 없다. 다시 말하면, 대중매체가
설혹 세상을 망하게 하고, 정보화와 기술문명이 현대사회를 위기로
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또래 괴롭힘
가, 또래 괴롭힘의 정의 및 실태
또래 괴롭힘의 방법으로 남학생들은 적극적이고 공격적인 방법을 사용하는 반면, 여학
생들은 수동적이면서 사회적 고립이나 배척 등 무시하는 방법을 자주 사용한다. 성격에
있어서도 공격자는
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또래교수가 효과적인지 밝히기 위한 추후 연구가 필요하겠다.
4. 기존의 일방적인 또래교수의 단점을 보완한 또래교수법이 많이 개발되었다. 본 연구에서는 상호적인 또래교수만 사용하였으나 또래교수의 유형에 따른 효과에 관해 비교연구
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법 : Kimbery S. Young
Ⅴ. 인터넷 중독의 하위유형
1. 인터넷 게임 중독
2. 인터넷 음란물 중독
3. 인터넷 채팅 중독
가. 채팅의 개념
나. 청소년 채팅의 실태
다. 채팅중독의 원인
라. 채팅중독의 문제점
마. 인터넷 채팅중독 진단표
Ⅵ. 인터넷 중독
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