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선택적 장학
2. 발달 장학: 교사발달 단계별 효과적 장학 이론
3. 과학적 장학
4. 책임장학
5. 예술적 장학
Ⅵ. 더 나은 장학지도를 위한 수업관찰과 분석
1. 수업분석의 목적
2. 수업분석 방법
Ⅶ. 장학의 바람직한 방향을 위한 제언
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또래 집단기(The Gang Age, 9～11세)
5. 의사실기(擬寫實期, The Pseudo-Naturalistic Stage, 11～13세)
6. 결정기(結定期, The Period of Decision, 13～17세)
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학
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법
1. 직관적 판단법
2. 목견적 관찰법
3. 일화 기록법
4. 점검표와 평정척도
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 체계적 방법
1. 선택된 영역에서 말 그대로 기록하기
2. 좌석표를 이용한 관찰
1) 학업몰두도(At Task)
2) 말의 흐름
3. 시각적 관찰
1)
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법
1. 부모의 평정척도
1) 코너평정척도
2) 미국정신과학회에서 정한 테스트법
2. 심리 검사
Ⅶ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 치료
1. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 인지적 행동 수정 훈련
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동
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법 : 일화기록, 체크리스트, 평정척도
(2) 면접법
(3) 포트폴리오
3. 유아 수학 교육 프로그램의 평가
유아 수학 교육 프로그램의 평가는 수학교육 프로그램의 운영 결과에 대한 정보를 체계적으로 수집하는 것이다. 평가 단위는 개인 유아가 아
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평정에 대한 설명으로 옳은 것?(08초)
① 근무성적의 확인자가 다면평가자를 구성한다.
② 다면평가자는 평가대상자의 동료교사 2인으로 한다.
③ 근무성적평정은 매년 2월 말을 기준으로 하여 정기 적으로 실시한다.
④ 다면평가점과 근무성
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법으로는 해당 핵심 업무 중심의 업적평가방식과 개인 업적 평가방식이 적용된다. 공기업에 따라 다소간 차이가 있을 수는 있으나 일반적으로 업적 대 역량은 3:7의 비율로 배분되며, 업적 반영 비률은 실.처 업적 20%, 부.팀 업적 30%, 개인순수
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동료, 본인에 의한 다면평가시스템의 근무평정제도1)가 운영되고 있으며, 업적평가 및 역량태도 평가 등도 이제는 공기업에서 일반적인 인사관리제도의 하나로 자리 잡게 되었다. I. 서론
- 기업 선정의 이유
II. 본론
1.공기업의 인적
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법안이 보장함에도 불구하고 경위로 승진하는 꿈을 접을 수밖에 없는 처지가 되었다.
따라서 이들에 대한 근무평정은 객관적 점수를 기본으로 하면서 주관적 점수를 하되, 40%를 20%로 낮추고 20%점수도 상급자와 동료 및 하급자가 동일비율로
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법
동료학생과 협동하여 문제를 풀도록 하는 방법인데, 팀 중심의 문제해결 노력에 중점을 두고 팀 단위로 평정할 필요가 있다. 특정 과제나 문제를 제시하고 팀을 구성하도록 하여 협동적으로 해결하는 과정이나 그 결과를 평정하여 활용할
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