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법제론, 기한재, 2008.7
최용 황희숙, 사회복지개론, 형설출판사 2008.2
김현중, 사회복지 실천론, 시대고시기획, 2009. 6
Barry Cournoyer, 사회복지실천기술 연습, 김인숙, 김용석 역, 나남출판, 2002. 4
김기태 외, 사회복지실천론, 양서원, 2009 Ⅰ. 법
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동료들(Krathwohl, Bloom, & Masia, 1964)는 유용한 확정된 정의적 영역의 정의를 내렸는데, 이 정의는 현재까지도 가장 널리 쓰여지고 받아들여지고 있는데, 아래의 단계로 요약할 수 있다. - 중략 - Ⅰ. 학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반
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동료들(Krathwohl, Bloom, & Masia, 1964)는 유용한 확정된 정의적 영역의 정의를 내렸는데, 이 정의는 현재까지도 가장 널리 쓰여지고 받아들여지고 있는데, 아래의 단계로 요약할 수 있다. - 중략 - Ⅰ. 학습자의 정의적 요소(Affective Factors)의 일반
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동료의 평가보다 다른 것과 비교하게 하여 스스로의 평가에 좀 더 비중을 두게 하여, 자율적인 사고와 창의적 문제해결능력을 고 취시키도록 한다.
실무적 능력
위의 정리한 것을 토대로 체계적으로 e-포트폴리오를 작성하고 커뮤니티에 올
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, 동료들의 특성 – 리더에게 협조적, 호의적인 인간관계
3) 거시적 상황특성 – 리더가 기를 펴고 제대로 일을 할 수 있는 조직문화 Intro
Chapter1. 리더십 실패의 개념
Chapter2. 리더십 실패 유형
Chapter3. 리더십 실패 방지법
Q & A
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법 7
2. 학생실태 분석 7
3. 시사점 및 지도대책 10
Ⅳ. 본시 학습 지도계획 10
1. 단원명 및 본시학습목표 10
2. 지도중점 10
3. 교수전략 11
4. 본시 교수 - 학습 지도안 12
Ⅴ. 본시의 수행평가계획 16
1. 평가목적 16
2. 평가방법 16
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법
1) 안정-유지 단계(stabilization-maintenance)이다.
2) 강화-안정단계(consolidation-stabilization)이다.
3) 정서회복단계(In Vivo Affective Revival)이다.
4) 재통합-응집단계(Reintegration-Cohesion)이다.
3. PTSD 극복에 도움이 될 수 있는 자신의 의견
Ⅲ. 결론
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법은 어느 한 가지 교육관에 머물러 있지 않다. 교육관부터 교육방법에 이르기까지 소통하고 상호작용하며 융통성 있게 아이들의 생각을 존중한다. 또한 레지오 에밀리아 보육 프로그램은 환경을 중시한다. 풍부하고 미적이며 잘 관리된 환
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주세요 ^^ 1. 과학적 관리론과 인간관계론
1) 과학적 관리법
2) 인간관계론
3) 본인이 찬성하는 이론 (인간관계론)
2. 인간관계론의 이론적 근거와 본인의 사례
3. 마무리
4. 참고 문헌
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법상 장애인의 기준은 그동안 단순한 의료적 모델에서 출발했으나, 사회적 모델을 반영한 방향으로 변화해왔다. 이는 시대적 흐름과 장애인 당사자의 권리 주장, 그리고 정책의 실효성에 대한 사회적 문제의식의 결과라 할 수 있다. 특히 장
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