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제작
평가상태가 선정되면 이를 측정하기 위한 평가도구를 제작하여야 한다.
바람직한 평가도구의 기준 : 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도
평가도구의 제작방법
- 필답고사, 행동관찰법, 질문지법, 면접법, 투사법, 평정법
(4) 평가의 실시와
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법
관찰에 의한 누가 기록
지필검사 등
직접평가 등
-평가 자체가 교육과정이다.
선다형검사, 빈칸메우기
중요도평정법,
요약하기,
관찰에 의한 누가 기록(설문지법,면접법)
직접평가
위주.
-실제 쓴 글을 평가
지필평가,
면접법,
조사법
선다
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법
※공장입지의 결정: 주관적 분석방법, 계량적인 분석방법.
※공장입지결정의 두단계: (1)지역선택(여러 개의 지역을 선정하여 분석하고 평가한다)
(2)지역이 선정되면 위치를 정한다
2.요인평정법
※요인평정법의 절차
(1)영향을 주는 입지
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법으로 중요한 것은 다음과 같다.
1. 관찰법
자연적 관찰법, 실험적 관찰법, 내관법(內觀法).
2. 조사법
질문지법, 진단목록법, 면접법.
3. 검사 측정법
표준화 검사, 투사법(投射法), 평정법.
4. 임상연구법
일화기록법, 자서전법, 작품분석법
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법이란 문제를 가진 특정한 개인을 사례로 삼아 그와 연관된 여러 가지 사항등을 조사, 분석하여 문제행동의 원인을 진단하고 그에 따른 치료방법을 발견하기 위한 연구방법이다. 이상의 방법 외에도 투사법, 평정법, 자서전법, 발달연구법
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의의
II. 인사고과 방법
1. 자유기술법
2. 중요사건법
3. 도식평정법
4. 행위평정척도법
5. 타종업원과의 비교방법
1) 단순순위법
2) 일조비교법
3) 강제할당법
6. 목표에 의한 관리법
III. 인사고과의 피드백
* 참고문헌
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평정법
1) 등위법
2) 유사동간법
3) 조합비교법
9. 절대적평정법
10. 가설
1) 개념
2) 구분
11. 착오
1) 집중경향착오
2) 논리착오
3) 인상착오
4) 표준착오
Ⅲ. 교육통계의 수집과 분석
1. 자료수집
2. 자료의 입력
3. 부호화
4. 응답지
5.
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법, 토의, 교사제작검사, 면접(interview), 사례에 대한 회의(case conference), 사례연구(case study), 자서전식 기술(autobiography), 평정 척도(rating scale), 일화기록법 (anecdotal record), 표준화 검사 등이 있다.
①관찰법 : 유아들에게 가장 적절한 평가 방법이
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법(질문지법, 관찰법, 평정법, 표준화 검사, 사회성 측정법 등)을 선정하여 평가한다. 1. 교육평가 도구의 기준(타당도 신뢰도 객관도 실용도)
2. 제 7차 교육과정의 특징과 운영,기본방향
3. 교육평가 과정(절차)
4. 교육평가의 일반적
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법은 여러 가지가 있지만, 여기서는 평정법에서 쉽게 생길 수 있는 착오를 지적하여 보았다.
①집중화 경향의 착오 : 평정 결과가 중간 부분에 지나치게 몰리는 경향(보기 : '그렇다', '그저 그렇다', '아니다' 로부터 '그저 그렇다'로 몰리는 경
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