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교육을 실시하고 있고, 스탠포드 대학의 영재교육 프로그램(EPGY)과 존스홉킨스 대학의 영재센터도 사이버 영재교육 프로그램 운영으로 원거리 학생들에게 심화·속진 학습을 지원하고 있다. 국내에서도 전라남도교육청이 최근 인터넷 방송국
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학습 전략 훈련 프로그램 개발 연구 Ⅱ, 서울 : 박문사, 1989
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교제, 2001 Ⅰ. 학습(교육, 수업)전략의 개념
1. 학습전략
2. 학습전략의 측면
1) 학습전략에 대한 관심은
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학습의 방침
학습자는 교육을 요구하는 주제의 내용으로 본다. 그것은 삶의 나중에 유용한 것이며 교육의 방침에서 과목중심에 있다.
잠재력을 성취할 수 있는 능력을 증가시키는 과정으로서 본다. 교육방침에서 수행 중심에 있게 된다.
(2)
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교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
3. 영재교육 프로그램의 개발 방법
1) 영재교육 프로그램 개발 과정
2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형
1. 렌줄리의 심
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대상자의 만족도를 높임
생산복지 주체로서 올바른 어르신 위상 정립을 통한 경고효친 사상의 제고에 기여
생산복지 사업의 전문성 함양에 따른 노인복지사업 발전에 기여
4. ‘노인에 의한 교육 프로그램’ 의 효과(소감)
가. 노인복지회
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심화(Group Training Activities)
1단계 심화 활동이 ‘내용(content)’ 위주의 심화 학습이라면, 2단계 심화 활동은 보다 ‘방법(process)’ 을 중요시하는 전략적인 심화 학습이 이루어지는 단계라 할 수 있다. 이 단계는 다양한 그룹 단위의 프로그램을
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교육활동은 사방치기, 술래잡기, 제기차기, 투호놀이, 고무줄놀이, 구슬치기, 꼬리잡기, 닭싸움, 씨름, 쥐와 고양이 등의 활동으로 구성되어 있다.
③ 교수학습방법
전통놀이를 활용한 유아 인성교육 프로그램의 교수학습방법은 사전단계, 도
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교육을 담당하고 있는 교수자로서 보람을 느꼈습니다. 앞으로도 한국어 교육에 많은 관심을 가져주시면 감사하겠습니다. 수고하셨습니다. 1. 프로그램과 프로세스의 개요
2.교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
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프로그램이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육 프로그램 홍지연 저 | 창지사 | 2002.08.26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육프로그램 중 적합하다 생각하는 프로그램 선정 및 이론적 근거와 특징, 교수학습 방법 설명
2. 누리
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교육
- 김영훈(1996), 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
- 부산광역시교육청(1998), 학교 토론 문화의 형성
- 박수자·이성영·서혁(1998), 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개
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