|
T: 맞아요~ 병원놀이에요~ 오늘 새노래 배우기 어땠어요?
C: 재밌었어요
T: 재밌었어요? 친구들이 큰 목소리로 잘 따라불러주어서 선생님도 즐거웠어요~
5분
활동 후 수정 및 보완점
실습생 소감
지도 교사평
(총평) 1.동화
2.새노래
|
|
|
?
C : 토끼에게 음식을 주기 위해 갔어요 / 토끼를 도와줬어요 / 거북이는 착해서
토끼를 놀리지 않았어요
T : 그래요. 그래서 토끼는 거북이가 가져온 영양이 가득 담긴 음식을 먹고 기운을
차렸고, 거북이의 따뜻한 마음에 깊은 감동을 받았
|
|
|
물건을 사지요.
C : 네
T : 우리 그 때, 동전을 이용해서 물건을 사며 즐거운 시장놀이 해요.
C : 네
T : 오늘 토끼반 동화 너무 의젓하게 잘 들어 주었어요.
C : 네
활동시 유의점
물물교환을 보여주는 붙이는 자료를 알맞은 장면에 붙인다.
|
|
|
동화에 대한 문제를 낼 거예요. 문제가 맞다면 머리 위로 동그라미를 그려주고, 답이 아니라면 머리 위로 엑스를 그려주는 거예요.
O, X 퀴즈문제를 낸다.
▷ 선생님이 내주는 문제를 잘 듣고 머리 위로 O, X 표시를 한다.
☞ 바르게
앉아
수업에
|
|
|
흉 봤지.\"
\"괜찮아, 우린 친구잖아.\"
그 후 토끼와 고슴도치는 아주 사이좋은 친구가 되었답니다. 활동명
생활주제
대상연령
활동시간
교육목표
집단형태
교수자료
활동방법-도입, 전개, 평가및 마무리
첨부-동화내용
|
|
|
사과, 밤)의 부분사진을 보며 유추한다.
2. 가을과일과 열매에 대해 이야기를 나눈다.
3. '가을은 맛있다' 동시판을 보며 이야기를 나눈다.
4. 교사가 낭송한 동시내용을 회상하며 이야기를 나눈다.
5. 다양한 방법으로 동시를 낭송한다.
6. 가
|
|
|
T : ~이런 소리를 들어본 적이 있구나?
5. 이야기 나눈 가을의 소리로 동시 내용을 바꿔본다.
T : 선생님이 동시판에 빈칸을 만들어왔어요. 여기에 우리가 이야기 나눴던 새로운 가을의 소리를 채워 볼까?
T : 이 부분은 어떤 소리로 채워 볼까?
6.
|
|
|
잎을 먹어요
-잎을 먹은 애벌레는 쑥쑥 크고 있어요
-애벌레는 점점 커지며 자신의 허물을 벗어요
-쑥쑥 큰 애벌레는 허리에 실을 감으며 번데기가 되고 있어요
-실로 열심히 몸을 감아보아요
-어? 애벌레가 번데기가 되었어요
-하루가 지나고
|
|
|
해서 밥과 물을 먹지 못하는 어린이들을 도와줄 수 있어. 그리고돈이 없어서 공부를 하지 못하는 어린이들에게 돈을 보내주기도 해. 기부 말고 다른 일은 무엇이 있을까?
C: 모르겠어요
T: 혹시 너희들은 다른 사람들을 위해 무언가를 만들어
|
|
|
따라서 노래를 불러 보는 거예요.
7. 다함께 노래를 불러본다.
T: 모두 잘 불렀어요. 그럼 이번에는 처음부터 끝까지 선생님이랑 함께 노래를 불러보기로 해요.
C: 네.
T: 모두 잘 불러주었어요. 그러면 우리 친구들 앞에 나와서 노래 불러 보고
|
|
메뉴펼치기
