|
항목
평가내용
평가척도
평가방법
국어지식
♣이야기 속 인물의 말과 행동을 파악할 수 있다.
이야기 속 인물의 말과 행동을 정확히 파악하여 말한다.
상
관찰
이야기 속 인물의 말과 행동을 어느 정도 파악하여 말한다.
중
이야기 속 인물의
|
|
|
동화된 문화는 새롭게 창조된 문화가 아니라 피상적으로 받아들여진 문화이므로 무조건적으로 추종한 문화 속에서 받아들이고자 하는 것은 문화의 진수에 도달하기도 어렵고, 기존의 문화와의 괴리감에 의해 지속적인 열등감과 불행감을 경
|
|
|
동화’를 일방적으로 강요하는 것으로 흘러서는 안 된다. ‘다문화주의’의 관점에서 그들의 문화를 유지할 수 있도록 노력해야 한다. 비록 결혼이라는 매개로 한국에 이주한 여성이라고 하더라도 가족의 한 구성원으로서만이 아니라 한 여
|
|
|
동화상 시스템을 사용해서 원격 수업을 한다는 구상이 클린턴 정권이 내세운 미국 전체 규모의 광 파이버 네트워크 구축 구상 [NII(국가 정보 기반)] 프로젝트의 실험적 시스템으로 주목받고 있다. 일본에서는 이것을 힌트로 복수의 대학간을
|
|
|
자기 생각을 자세히 설명하라는 요구 등을 제시한다. 판단적 피드백이 학생들로 하여금 교사에 의존하게 만든다는 점에서 적극 수용할 만하다.
29 Beach(1990, 69~70쪽)는 텍스트 상호성의 방법으로 유형이나 장르(시, 알레고리, 미스테리 등) 또는
|
|
|
항목에 준하여 한다.
① 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한 다.
② 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
③ 유치원 일과 속에서 생활과 교 육 활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가
|
|
|
항목에 준하여 한다.
① 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한 다.
② 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
③ 유치원 일과 속에서 생활과 교 육 활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가
|
|
|
동화책을 읽었다.
7.도둑이 경찰에게 잡혔다.
꾸며 주는 말과 꾸밈을 받는 서술어의 호응
8.선생님께서는 우리를 사랑하신다.
9.수영을 하기 전에는 반드시 준비 운동을 해야 한다.
10.나는 미래에 대통령이 될 것이다.
2. 오늘 배운 네 가지 종류
|
|
|
자기조절, 내면화, 사과와 언어,
근접발달영역으로 볼 수 있다.
- 정보처리이론은 새로운 기술로 인한 향상적인 변화를 통해 컴퓨터가 더 우수한
정보처리를 할 수 있는 것처럼 아동들도 발달을 통해 보다 효율적이고 유능한 사고자로 발달
|
|
|
동화 구연 등)에 참여할 수 있다.
-교육행사참여: 다양한 교육행사(민속의 날, 가을 소풍)에 도우미나 보조교사로 참여할 수 있다.
-참관실 이용: 직접 교실내의 활동을 참관하여 유아들의 발달 상황과 유치원 생활을 이해하시는데에 도움을
|
|
메뉴펼치기
