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자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2007.
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5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 환경관리의 중요성을 일깨운다.
별주부전의 원래 이야기에서 약간의 스토리를 바꾼 창작 극 놀
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동화 극 놀이를 통해 유아의 지적 발달이 증진된다. 유아는 동화 극 놀이를 하면서 추상적 사고력, 분산적 사고력과 문제해결이 발달한다.
2) ‘흥부와 놀부’를 선정한 이유
(1) 유아에게 적합하고 즐길 수 있는 내용이다.
‘흥부와 놀부’는 3
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2004
- 설지은, “동화전달방법 및 내용이 아동의 자기이해지능 발달에 미치는 효과”, 공주대, 2009
- 차은경, “동화 전달매체유형과 질문유형이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향”, 광주대, 2004
- 김정아, “컴퓨터 그림이야기책을 활
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2018), 영유아발달의 이해, 학지사.
5. 김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키
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동화를 활용한 인성교육 프로그램의 효과 (유아의 자기조절 능력과 또래 유연성), (정영희 저, 경북대학교 교육심리전공 석사학위논문, 2012.8) 1. 유아의 자기조절능력
1) 자기조절능력의 개념
2) 자기조절능력의 필요성 및 중요성
2.
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, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 피아제는 어떤 사람인가
2. 피아제의 이론의 핵심내용
1) 조직화
2) 설계
3) 적응과 동화와 조화
4) 평형
5) 조직
6) 보존
7) 분산
8) 복귀
9) 자기중심성
참고문헌
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동화 교육은 그 어떤 지식적인 것을 느끼는 것 보다 성공적이리라 본다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이강엽 외 공저, 《디지털 시대의 국어과 수업 모형》2002, 평민사.
2. 조혜란, <<호랑이와 곶감> 설화의 구조와 의미
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2.생활동화
비현실적이며 환상적인 내용의 동화에서 어린이의 주변 세계와 경험을 사실적으로 다룬 생활 동화들이 등장.
예)감기는 정말 싫어, 경수의 하루, 때묻은 강아지 해리, 자기만 아는 바름이
전래동화는 나쁜 일을 하면 벌을 받는다는
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6) FIU 과정과 교육과목
Ⅵ. 덴마크의 산업안전보건
1. 작업중의 안전과 보건에 관한 EC 지침
2. 유럽단일시장 지침(European Single Market directives)
3. 작업의 표준화
4. 공통적인 규정과 기준의 형성
Ⅶ. 덴마크의 안데르센 동화
참고문헌
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2003). 금기의 수수께끼. 한길사
2. 블라디미르 프롭, 황인덕 譯(1987). 민담형태론. 대방출판사
3. 김열규 옮김.(1988). 그림형제 동화전집. 서울
4. 임석재 엮음(1993). <구렁덩덩 신선비> 한국구전설화-전라북도 편 , 평민사
5. 작곡 바그너, 그림
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