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2. 기본과정
3. 심화과정
Ⅳ. 동화 중심활동
1. 건강생활영역
2. 사회생활영역
3. 표현생활영역
1) 노래 및 신체표현
2) 미술
3) 극놀이
4. 언어생활영역
5. 탐구생활영역
Ⅴ. 체험중심교육활동
Ⅵ. 수행중심학습활동
Ⅶ. 상황중심표
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동화를 만들 때도 시청자가 올바른 이해와 판단, 인식을 가질 수 있도록 잘 그려내는 것이 중요하다.
4. 출처 및 참고문헌
김명(2008) 영화에 나타나는 성격장애 주인공의 캐릭터 이미지 분석에 관한 연구, 조선대학교 석사학위논문. 1. 서론
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동화로 열어가는 상담이야기』, 학지사.
오정란(1999) 「상담자의 개인주의-집단주의 가치 및 관점수용과 상담에서의 공감과의 관 계」, 가톨릭대학교 상담심리 석사논문.
-----(2004) 「공감의 두 차원:공유경험 및 공유부전경험과 내현적 자기
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2. 싸이월드의 기능
1. 3. 싸이월드의 이용 상황
2. 정보 사회의 특징
2. 1. 사이버 공간의 공동체 문화
2. 2. 사이버 공간에서의 자기 표현과 정체성 형성
3. 싸이월드에서의 재현
3. 1. 싸이월드와 공동체 문화
3. 2. 싸이월드와 자기표현,
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2012
- 교육심리학 / 송인섭, 정미경, 김혜숙 외 2인 / 양서원 / 2013
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 인간행동과 사회환경 / 최옥채 외 3인 / 양서원 / 2011
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2016.
송대영최현섭, 인간행동과 사회 환경, 한국방송통신대학교 편집부, 2014.
이성숙, 아들러 개인심리학 집단미술치료가 청소년의 열등감, 자기효능감, 사회적 관심에 미치는 효과, 조선대학교 대학원 논문, 2016.
최혜숙, 또래상담 훈련과
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자기지도력을 돕는 상담의 과정. 서울: 학지사
5. 제라드이건 (1999). 유능한 상담자-상담의 문제대처적 접근. 서울: 학지사
6. 박성희,이동렬 (2003). 상담의 실제. 서울: 학지사
7. 최정훈외 (2001). 인간행동의 이해. 법문사
8. 박성희 (2007). 동화로
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2014)「맞벌이 부부의 가사노동시간에 대한 연구」경희대사회과학 제40권 제2호
이현주(2003)「페미니즘 미술의 감상 및 비평 지도방안 연구」국민대학교 교육대학원 석사학위논문
조정란(2000)「유아용 그림동화에 나타난 성역할 고정관념 분
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자기 자신과 타인을 더 깊이 이해하고 싶은 모든 이들에게 추천하는 책입니다. 01나에게 옳은 것은 분명 남에게도 옳을 것이다
〈여우와 두루미〉의 허구적 합의 효과
02 지금 행복하자고 하면서 왜 미래에 집착할까
〈개미와 베짱이〉
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동화전달방법 및 내용이 아동의 자기이해지능 발달에 미치는 효과”, 공주대, 2009
- 차은경, “동화 전달매체유형과 질문유형이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향”, 광주대, 2004
- 김정아, “컴퓨터 그림이야기책을 활용한 이야기나누
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