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지도한다.
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실
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지도가 유아의 문해능력에 미치는 효과”, 동아대, 2005
- 정복희, “동화책 읽어주기 접근법이 유아의 문해능력과 창의성에 미치는 영향” 조선대, 2008
- 민옥진, “동화책 내용에 대한 교사와 유아의 토의 활동이 유아의 문해발달에 미치는
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동화책 만들기
기타영역
극놀이, 미술활동 영역, 수 · 과학 활동 영역, 쌓기 활동 영역
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린
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언어교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
노운서, 노명희, 김명화 외 1명 저, 아동문학, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
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동화책을 읽어줄 때 유아들이 책을 읽는 것에 대해 관심과 동기를 가질 수 있도록 할 수 있으며, 책과 읽기에 대해 긍정적인 태도를 보일 수 있도록 형성할 수 있을 것으로 생각한다.
4. 참고문헌
교안, 언어지도
강남희 저, 유치원에서 매일 그
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언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아
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언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
이경우, 이은화(1994). 한국전래동요의 재발굴 및 통합적 활용. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유
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언어교육프로그램」서울: 양서원
함옥희(2005)「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」대구대학교 특수교육대학원 논문
임영원(2005)「동화책 반복해서 읽어주기 활동이 발달지체유아의 언어표현 및 이야기 이해
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지도
평가 및 귀가 지도
= 원아들은 각자 자리에 앉는다.
= 교사와 함께 하루를 이야기하며 평가 할 수 있다.
= 각자 사물함에서 자기 물건을 챙기며 친구들과 인사 나눌 수 있다.
개인물건
Ⅲ. 결론
본론에서 살펴 본 총체적 언어교육법이란 언
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언어지도 교수방법으로 영유아들은 다양한 읽기 및 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에
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