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동화를 들어보기로 해요.
Ⅲ. 결론
지금까지 좋은 동화책의 선정기준과 바빠요 바빠 동화책을 바탕으로 사전, 사후활동 계획안에 대해 작성해 보았다. 앞서 언급한 대로 동화책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자
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동화를 들어보기로 해요.
Ⅲ. 결론
지금까지 만 4~5세 연령을 대상으로 동화책의 사전, 사후활동 계획안에 대해 작성해 보았다. 앞서 언급한 대로 동화책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상
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사전 활동
활 동 명
동화책 구현
일 시
주 제
가을 시골마을은 어떤지 알아보자
활동유형
동화
활동목표
* 바빠요 바빠 동화책을 잘 듣는다.
* 동화책 내용 속 가을 풍경을 잘 이해하자.
소요시간
50분
장 소
병아리반 교실
집단형태
동화구현
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사전 활동
활 동 명
동화책 구현
일 시
주 제
가을 시골마을은 어떤지 알아보자
활동유형
동화
활동목표
* 바빠요 바빠 동화책을 잘 듣는다.
* 동화책 내용 속 가을 풍경을 잘 이해하자.
소요시간
50분
장 소
병아리반 교실
집단형태
동화구현
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동화를 보고 느낀 것을 몇가지 어휘를 사용해 자신의 의사를 전달할 수 있다. 시각적으로 먼저 탐색한 것을 상대방의 말을 통해 듣고 따라 말하며 자신의 생각을 표현하고 특히 가정에서의 사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는
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동화를 보고 느낀 것을 몇가지 어휘를 사용해 자신의 의사를 전달할 수 있다. 시각적으로 먼저 탐색한 것을 상대방의 말을 통해 듣고 따라 말하며 자신의 생각을 표현하고 특히 가정에서의 사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는
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사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다. 1. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2
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사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다. 1. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1
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먼저 탐색한 것을 상대방의 말을 통해 듣고 따라 말하며 자신의 생각을 표현하고 특히 가정에서의 사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다.
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먼저 탐색한 것을 상대방의 말을 통해 듣고 따라 말하며 자신의 생각을 표현하고 특히 가정에서의 사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다.
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