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가지 인생의 지침서가 될수 있다는 생각이다. 일독을 권한다. * 이기는 습관을 읽고
* 책을 읽고난 총평
* 이기는 습관이란 무엇인가
* 일을 즐기는 여유를 가져라
* 고객의 관점에서 생각하라
* 새로움을 생활화하라
* 정도경
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독서활동)의 필요성
Ⅳ. 독서교육활동(독서활동)의 목적
Ⅴ. 독서교육활동(독서활동)의 교육자료
1. 독서 실천 기록표
2. 동화 뒷이야기 이어 쓰기
3. 독서감상화
4. 주인공에게 편지 쓰기
5. 책달력 만들기
6. 독서 발표회
7. 독서일기
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의 전문 기술이 요구되는 현실에서는 독서 습관 형성이 더욱 필요하며 이는 학교 교육을 통해서 평생 교육의 기반을 다질 수 있도록 어릴 때부터 독서 습관을 형성시켜 아동 스스로 독서를 통해서 인격 형성에 필요한 여러 가지 경험 요소를
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독서 토의학습 전개를 통한 독서능력 신장, 전라북도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서력기르기(독서능력신장)의 의의
Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택
Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기
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들은
브레인스토밍에 의한 표현이 참신하고, 같은 일에 대해서도 모든 사람이 서로 다른 생각을 가질 수 있다는 것을 알게 되어 점점 남과 다른 표현방법을 사용하게 되었다.
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
독후감의 틀을 제시하여 효과적인
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독후감이다. 독후감의 형식은 없으나 학생들이 널리 쓰는 수필문 형식은 소설을 읽고 자기의 생각과 느낌을 자유롭게 쓰도록 하면 좋다.
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야 한다
모든 글도 마찬가지겠지만 독서 감상문에도 반드시 그 글에 제목
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양분되는 것이다. 바로 여기서도 그 유명한 파레토의 법칙은 적용된다. 2할의 지배자가 8할의 피지배자를 다스리는 것이다. 그것은 정치일 수도 있고 경제와 사회, 문화 등의 외연적 결과물로 나타난다. 하지만 정작 중요한 것은 그것을 가르
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의 교육적 효과도 얻을 수 있다. 주의할 점은 강제에 의한 것이 아닌 스스로의 자발성에 기초해야 하며, 즐겁게 참여할 수 있어야겠다. 이를 위해서는 전통적인 독후감 쓰기에 머무를 것이 아니라, 아동의 흥미를 유발하면서도 독서 교육의 효
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들 정도다.”
아쉽게도 나는 ‘습관의 재발견’에서 대단한 비법이나 기술을 배우지는 못했다.
다만 새해를 맞아 내 스스로를 다잡는 계기를 마련한 것 같다.
책에서는 대단한 능력의 발휘가 아니라, ‘무조건 실천 가능한’ 작은
행동들을
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의 가치를 찾아내며 그 원칙을 지키는 것이야말로 자신이 성공할 수 있는 지름길이라고 생각한다.
이 강좌를 수강하고자 하는 학생들에게 남기고 싶은 말로는 이 강좌를 통해 돌이켜보며 습관의 중요성을 ‘세 살적 버릇이 여든까지 간다’
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