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좋은수업의 조건
1. 수업목표 도달에 최적한 과정을 수행한다
2. 학습자 개개인이 학습의 능동적 주체이다
3. 고군분투하여 자력 해결한다
4. 이모로 저모로 골똘히 사고한다
5. 어린이 각자가 그들의 특성에 맞는 처우를 받는다
6. 지적 장
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이 시의 시적 주체는 흔들리면서 앞으로 나아가는 자신을 은폐하거나 거부하는 것이 아니라 역동적으로 통합하는 주체다. 그러므로 정치적 이념에 동일화되어 주체의 고려도 없이 추상적 이념을 전달하거나 고삐 풀린 망아지처럼 뜀박질하
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좋은 책(좋은 도서)의 선택방법
1. 좋은 가르침이 있는 책
교훈성은 어린이책의 주요 구실 가운데 하나다. 작가의 철학이 작품 속에 녹아 있고 아이들이 자연스레 교훈을 받아들인다면 좋은 책이라 할 수 있다. 그러나 교훈이 설교적이어서는
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올립니다.
음주운전 사건번호:
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내용:폭행죄 반성문
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식이다. 아이와의 대화를 통하여 문제점을 해결하고 소통방식을 알아가는 것이 중요하다고 강조하고 있다.
스트레스가 넘칠 때 아이가 하는 행동에 관한 내용인데, 보통 아이들이 무슨 스트레스를 받냐 라고 생각하시는 부모들이 많지만 아
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들의 중우(衆愚)로만 치부해서는 안 된다. 좋은 학교란 말뿐인 학생(수요자)중심교육이어서는 안되기 때문이다.
실제로 제7차 교육과정은 제6차 교육과정에서의 교육부, 시·도 교육청, 학교라는 삼원화 체제에서 학생주체를 체제에 편입하여
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좋은 날’을 소단원(1)에서 나오는 구절인 일제 강점 아래서의 한국인의 비참한 삶을 그린 현진건의 ‘운수 좋은날’ 로만 받아들일 가능성을 가지고 있는 것이다
배경과 공간의 모습을 아주 자세하면서도 사실적으로 표현하고 있는 점을 눈
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이것 이상의 상황들로 인해 통곡을 하고 그러면서도 그러한 것에 대해 대처나 항의 한 번 할 수 없다는 입장들이 우리민족의 가슴 아픈 애환이라 할 수 있겠다. ‘운수 좋은 날’ 작품의 의도
전체 줄거리 및 느낄 점
작품의 가치
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들이고, 절망할 뿐이다.
이 시를 저항시라고 말하는 것은, 이 작품을 쓴 시인의 저항적 활동을 작품과 관련짓는 것이다. 이상화는 1927년에 의열단 사건에 연루되거나, 1937년에 중국에서 독립 운동을 하던 형 이상정을 만난 일로, 일본의 식민지
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