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유아가 유치원에서 친구와의 갈등을 자주 경험하는 경우, 부모-교사 면담을 통해 가정에서의 행동 패턴을 공유하고, 교사가 학급 내 사회성 활동을 강화하며, 부모가 가정에서 사회적 기술을 연습하도록 지도할 수 있다.
2) 부모교육 프로그램
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유아교육. 학지사.
박경희 외(2003). 몬테소리 교육. 정민사.
이순형 외(2005). 영 유아 보육교육 프로그램의 이해. 학지사.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상 : 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학회. Ⅰ.
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교육의 장이 될 수 있는지에 대한 평가가 이루어지는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
강경신(2018), “유아의 스트레스 대처능력과 행복감을 증진시키는 숲-통합예술치료프로그램 효과 연구”, 신한대학교 대학원, 석사학위 논문
이영녀(2014),
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얼마인가.
Ⅳ 참고문헌
- 김희정, “그림책을 활용한 독서프로그램이 부적응 성향 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향”, 성균관대, 2010
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 김주아, “그림책을 활용한 만2세 영아의 몸짓언어 프
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교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하
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교육에 관심을 가지기 시작하여 정착단계에 있음에도 불구하고 앞으로 2010년 이후의 교통안전 계획을 수립하여 철저하게 진행하고 있다. 우리나라는 국가기관인 도로교통공단과 같은 곳에서 유아들을 위한 프로그램을 준비하고 실시하고 있
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교육 자료의 부족과 교사 자신의 다문화 교육에 대한 지식이나 이해부족이었다(권형례, 2010).
⑤ 다문화가정 영유아를 위한 부모교육 프로그램이 미흡할 실정이다.
9. 유아다문화교육의 효율적 운영방안
(1) 유아다문화교육에 관한 다양한 교
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유아의 흥미에 부합하면서 수학적인 경험을 연결할 수 있고 추상적인 아이디어를 구체화한 물체의 매개물을 통하여 수학적 관계의 이해를 보다 쉽게 도울 수 있는 것이어야 한다. 문병환(2013)「수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램
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교육은 지식교육으로 편중되어 있으므로 교통안전 생활습관을 정착시키기 위해서는 보다 체험적인 교통안전프로그램을 통한 학습지도 방법이 요구된다.
참고문헌
김성희, 유아 안전교육, 창지사, 2000.
김수연, 어린이 교통공원 실태와 교통
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교육프로그램은 부모교육에 대한 기본관점 및 목표, 교육대상자들, 즉 부모들이 가진 특징이나 조건들 그리고 프로그램 담당기관, 인적자원의 조건들에 따라서 다양할 수 있고 유아교육 프로그램은 유아교육을 위한 부모의 역할 유아의 발달
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