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논리적 추리 출현
③ 사회학적 정의: 사춘기 출현
④ 연령기준 정의: 10대 또는 9세부터 24세 이전 등 다양
(2) 문화의 개념
1) 개념
① 어원적으로 “경작하다”, “재배하다”라는 의미
② 경작한다는 것은 “자연에 노동을 가하여 수확한다”
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디지털 프로토타이핑이라 부르는 새로운 형태의 원형 제조기법을 고안: 제품을 설계 및 최적화, 검증하고, 이를 시각적으로 보여주는 과정을 디지털 방식으로 진행, 물리적인 시제품을 제작하는 과정에 비해 설계 기간을 단축하고, 비용을 절
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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논리적으로 가장 큰 타당성을 갖고 있는 명칭
(2) 속요의 내용
1)내용
① 속요는 대부분 남녀가 서로 마주보면 기뻐하는 내용을 가진다고 정의
② 남녀상열지사는 언제든지 충신연군지사로 바꾸어서 사용할 수 있음
③ 그 외에도 부모를 그리
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논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수
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논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수
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논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수
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(cost of goods sold) 결정
③ 원가계산준칙: 일반기업회계기준으로 대체
- 중략 - 제1장 원가회계의 의의ㆍ목적ㆍ발전
제2장 원가의 개념과 분류
제3장 원가의 흐름과 원가계산절차
제4장 원가계산의 유형
- 출제예상문제 (해설포함) -
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